校園足球管理范文

［摘要］

根據(jù)國家對發(fā)展校園足球的要求，針對我國校園足球教學(xué)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，對構(gòu)建符合我國國情的足球教學(xué)內(nèi)容等級(jí)水平體系與彈性管理問題進(jìn)行了探討，同時(shí)闡述了對足球教學(xué)實(shí)施分類指導(dǎo)、彈性管理、加強(qiáng)檢查評(píng)估的管理策略。根據(jù)構(gòu)建校園足球教學(xué)內(nèi)容等級(jí)水平體系的系統(tǒng)性原則以及足球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)基本規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，把校園足球教學(xué)內(nèi)容分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)等級(jí)，10個(gè)水平。各水平的內(nèi)容包括相應(yīng)的足球基本理論知識(shí)、足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、心理健康教育、體能發(fā)展等。在安排各水平教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮足球知識(shí)與技戰(zhàn)術(shù)的匹配，足球知識(shí)、技能與體能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。實(shí)施彈性管理要從實(shí)際出發(fā)，對不同類型、不同地域的學(xué)校足球教學(xué)提出不同的要求，實(shí)施分類指導(dǎo)與管理；要加強(qiáng)制度建設(shè)，以檢查評(píng)估為動(dòng)力，促進(jìn)足球教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］

校園足球；內(nèi)容等級(jí)；水平體系；彈性管理；分類指導(dǎo)

自2014年全國校園足球工作電視電話會(huì)議［1］以來，國家采取了強(qiáng)有力措施大力發(fā)展校園足球，并取得突破性進(jìn)展。舉國上下重視校園足球，發(fā)展校園足球的良好局面初步形成，特別是足球競賽活動(dòng)蓬勃發(fā)展，足球特色學(xué)校建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，足球已基本走進(jìn)校園。在校園足球發(fā)展的大好形式下，校園足球教學(xué)推進(jìn)工作卻不盡人意，存在一定偏差：如缺乏符合實(shí)際足球教學(xué)的宏觀指導(dǎo)與要求，很多地方提出每周上一次足球課一刀切的要求偏高等等，從而動(dòng)搖了一些學(xué)校積極響應(yīng)發(fā)展校園足球號(hào)召的決心。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球教學(xué)工作廣泛進(jìn)行，筆者就如何因地制宜、分類指導(dǎo)、構(gòu)建校園足球教學(xué)內(nèi)容等級(jí)水平體系，加強(qiáng)對足球教學(xué)的指導(dǎo)以及如何加強(qiáng)校園足球教學(xué)管理，提高校園足球教學(xué)效益，促進(jìn)足球教育可持續(xù)性發(fā)展等問題進(jìn)行了探討。

1校園足球教學(xué)內(nèi)容等級(jí)水平體系構(gòu)建與彈性管理的必要性

教育部長袁貴仁在全國校園足球電視電話會(huì)講話中指出［2］，要把足球納入體育課必修內(nèi)容，這體現(xiàn)了國家對足球教學(xué)的高度重視，也是國家對校園足球的基本要求。因此，加強(qiáng)校園足球教學(xué)，迫切需要從我國校園足球?qū)嶋H出發(fā)，建立符合學(xué)校實(shí)際的校園足球教學(xué)內(nèi)容等級(jí)水平體系與彈性管理制度，全面指導(dǎo)校園足球教學(xué)工作。其必要性表現(xiàn)在以下2個(gè)方面：一是貫徹落實(shí)教育部把足球納入體育課必修內(nèi)容精神的需要。貫徹落實(shí)教育部把足球納入體育課必修內(nèi)容精神，首先要正確領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把足球納入體育課必修內(nèi)容，不等于每周上一節(jié)足球課，而是要確保把足球教材作為體育課教學(xué)的必修內(nèi)容，落實(shí)到體育教學(xué)之中。其次，由于校園足球發(fā)展不平衡，學(xué)校在選擇教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)學(xué)時(shí)等方面具有一定難度，國家又缺乏對校園足球教學(xué)明確具體的要求，因此，迫切需要研究制定適用于各級(jí)各類學(xué)校、既有統(tǒng)一要求又有較大彈性、操作性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容體系，為各學(xué)校選擇校本足球教學(xué)內(nèi)容提供參考依據(jù)。二是加強(qiáng)校園足球教學(xué)管理，促進(jìn)校園足球可持續(xù)性發(fā)展的需要。足球教學(xué)是校園足球的重要組成部分，也是我國體育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，而很多學(xué)校以前基本沒有把足球納入體育課教學(xué)內(nèi)容。因此，加強(qiáng)校園足球教學(xué)，首先要制定有效的足球教學(xué)管理制度，制定足球教學(xué)宏觀指導(dǎo)性文件，以利于足球教學(xué)與管理的規(guī)范化。其次，要堅(jiān)持進(jìn)行足球教學(xué)專項(xiàng)檢查與評(píng)估，以利于提高足球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)足球教學(xué)工作的全面落實(shí)，促進(jìn)校園足球可持續(xù)性發(fā)展［3］。

2構(gòu)建校園足球教學(xué)內(nèi)容等級(jí)水平體系的原則

《青少年科技博覽》2018年第4期

摘要：對河南省青少年校園足球發(fā)展策略與實(shí)施路徑進(jìn)行分析，認(rèn)為構(gòu)建高效的管理機(jī)制，謀劃全面的推進(jìn)策略與開辟多維的實(shí)施路徑，是河南省青少年校園足球得以較快發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)，對省域青少年校園足球發(fā)展具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；校園足球；河南省

2015年國務(wù)院頒布《中國足球改革總體方案》，青少年校園足球的國家戰(zhàn)略地位正式確立。加快發(fā)展青少年校園足球，是全面貫徹教育方針的重要舉措，是提高國家足球運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)工程。開展校園足球?qū)τ诖龠M(jìn)青少年健康成長，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，成就中國足球夢想，推動(dòng)學(xué)校體育深入發(fā)展和建設(shè)“健康中國”具有重要和深遠(yuǎn)的意義。作為一個(gè)上億的人口大省和擁有2000多萬在校學(xué)生的教育大省，如何加快發(fā)展青少年校園足球，對于全國校園足球的發(fā)展進(jìn)程都將產(chǎn)生重要影響。2016年5月，全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰帶領(lǐng)專家組到河南檢查校園足球工作情況時(shí)，對河南省近幾年校園足球工作給以充分肯定與褒獎(jiǎng)。本研究對河南省青少年校園足球發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。

1構(gòu)建高效的管理機(jī)制

早在2013年初，河南省就把校園足球工作辦公室設(shè)在了教育廳，至2015年河南省青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組正式成立，教育廳已實(shí)際負(fù)責(zé)管理校園足球工作兩年有余，在當(dāng)時(shí)是全國唯一一個(gè)由教育部門管理校園足球工作的省份，這為河南省校園足球的迅速起步和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組由教育廳廳長任組長，教育廳體衛(wèi)藝處處長任辦公室主任。辦公室下設(shè)由教學(xué)、培訓(xùn)、競賽、宣傳等部門構(gòu)成的校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)，專家委員會(huì)每月召開一次例會(huì)，通報(bào)、研究、部署校園足球的各項(xiàng)具體工作及發(fā)展進(jìn)程并形成會(huì)議紀(jì)要。教育行政部門直接負(fù)責(zé)校園足球工作，保證了校園足球有關(guān)政策、舉措的傳播通道更加順暢，強(qiáng)化了校園足球相關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行力度，使校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制更加有力和高效，為河南省校園足球步入快速發(fā)展通道提供了管理與智囊方面的保證[1]。

2謀劃全面的推進(jìn)策略

2.1理念先行，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

為全面推進(jìn)足球改革發(fā)展工作，不斷提升足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》（國辦發(fā)〔2015〕11號(hào)）、《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)省足球改革發(fā)展實(shí)施意見的通知》（政辦發(fā)〔2017〕133號(hào)）和《市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)市足球改革發(fā)展總體方案的通知》（寧政辦發(fā)〔2017〕216號(hào)）等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、總體思路

以黨的關(guān)于加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于振興和發(fā)展中國足球系列講話精神，把推進(jìn)足球改革發(fā)展作為我區(qū)建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)的重要舉措，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，遵循足球發(fā)展規(guī)律，以普及校園足球、推廣社會(huì)足球、提高青少年足球競技水平為重點(diǎn)，全面推進(jìn)足球場地設(shè)施建設(shè)、從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)、賽事活動(dòng)體系建設(shè)，堅(jiān)持走足球訓(xùn)練與教育教學(xué)、普及推廣與提高水平、政府引導(dǎo)與社會(huì)主導(dǎo)相互結(jié)合的足球發(fā)展模式，建立專業(yè)高效、系統(tǒng)完備、民主開放、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、制度健全、保障有力的體制機(jī)制，大力推動(dòng)我區(qū)足球事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

二、改革發(fā)展目標(biāo)

——近期目標(biāo)（2017年—2020年）：制訂足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃等足球改革發(fā)展規(guī)劃方案；創(chuàng)建“市校園足球特色學(xué)校”20所；平均每萬人擁有足球場地達(dá)到0.9塊以上；完善區(qū)級(jí)足球競賽體系，培育、提升全區(qū)足球比賽市場和競賽水平；加強(qiáng)足球人才隊(duì)伍建設(shè)，選拔、培養(yǎng)一支水平較高、熱愛足球的教練員、裁判員人才隊(duì)伍。

——中期目標(biāo)（2021年—2025年）：加強(qiáng)足球場地設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城區(qū)和有條件的街鎮(zhèn)、社區(qū)全覆蓋，足球場地設(shè)施覆蓋率明顯提高；全區(qū)青少年足球人口大幅增加，初步建成足球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)體系、服務(wù)保障體系和競賽體系；社會(huì)足球蓬勃發(fā)展，經(jīng)常參與足球活動(dòng)的人口快速增長，全區(qū)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的氣氛日漸濃厚；形成以校園足球聯(lián)賽、社會(huì)足球聯(lián)賽為平臺(tái)的賽事體系，大幅提升足球競技水平。

——遠(yuǎn)期目標(biāo)（2026年—2030年）：足球成為社會(huì)廣泛關(guān)注、群眾普遍參與的體育運(yùn)動(dòng)，形成健康的足球文化；建立學(xué)校、協(xié)會(huì)、俱樂部等多元化足球人才培養(yǎng)模式；完善以青少年足球競賽為龍頭、地區(qū)聯(lián)賽為支撐、群眾性足球?yàn)榛A(chǔ)的層級(jí)賽事體系；平均每萬人擁有足球場地?cái)?shù)量超過1塊。

三、重點(diǎn)任務(wù)

足球是深受我區(qū)市民喜愛的體育項(xiàng)目，足球改革對足球的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。區(qū)政府頒布的《區(qū)足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡稱《總體方案》）是全區(qū)足球改革的綱領(lǐng)性文件,對2017年至2030年我區(qū)足球事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃與部署，現(xiàn)就《總體方案》相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解讀：

一、《總體方案》主要內(nèi)涵

《總體方案》作為全區(qū)足球改革的綱領(lǐng)性文件，貫徹和落實(shí)《市足球改革發(fā)展總體方案》、《關(guān)于推進(jìn)地方足球協(xié)會(huì)調(diào)整改革的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，為足球發(fā)展提供全面保障。從改選區(qū)足球協(xié)會(huì)、改進(jìn)足球競賽體系、加快推進(jìn)青少年足球發(fā)展、普及發(fā)展社會(huì)足球、拓寬足球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方式、加強(qiáng)足球場地建設(shè)等六方面全面闡述了我區(qū)足球改革發(fā)展的方向及實(shí)施路徑。

二、主要工作任務(wù)（關(guān)鍵詞解讀）

1.三步走

到2020年，出臺(tái)場地建設(shè)政策文件，創(chuàng)建“市校園足球特色學(xué)校”20所，每萬人擁有足球場地達(dá)到0.9塊以上；完善區(qū)級(jí)足球競賽體系，加強(qiáng)足球人才隊(duì)伍建設(shè)。到2025年，加強(qiáng)足球場地設(shè)施建設(shè)，提高足球人口，形成以校園足球、社會(huì)足球賽事體系，大幅提升足球競技水平。到2030年，形成健康的足球文化，建立足球人才培養(yǎng)模式，完善層級(jí)賽事體系，平均每萬人擁有足球場地?cái)?shù)量超過1塊。

2.調(diào)整足協(xié)

按照“脫鉤不脫離、政社分開、權(quán)責(zé)明確、依法自治”的原則，調(diào)整改革區(qū)足協(xié)的運(yùn)行機(jī)制。區(qū)足協(xié)不設(shè)行政級(jí)別，按社團(tuán)法人機(jī)制運(yùn)行，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，接受審計(jì)和監(jiān)督，在內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)部財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)管理、人事管理等方面自主行使職權(quán)。

《河南教育雜志》2015年第六期

一、抓住校園足球工作重點(diǎn)

1.建立有效的領(lǐng)導(dǎo)體制和日常管理機(jī)制日前，河南省已成立了校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，教育廳廳長朱清孟任組長，教育廳副廳長刁玉華和省體育局副局長王鵬任副組長，發(fā)展改革、財(cái)政、教育、體育、廣播新聞、共青團(tuán)等部門相關(guān)人員任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由教育廳體衛(wèi)藝處處長擔(dān)任，辦公室設(shè)在黃河科技學(xué)院，學(xué)院抽調(diào)專職人員負(fù)責(zé)省校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室日常管理和運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組還專門下設(shè)了河南省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)，聘請了11位業(yè)內(nèi)專家，負(fù)責(zé)全省校園足球的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2.做好全省校園足球發(fā)展規(guī)劃與布局根據(jù)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，河南省今年申報(bào)了700所校園足球特色學(xué)校，計(jì)劃在今后3～5年內(nèi)按照小學(xué)、初中、高中6:3:1的比例，在全省布局1500～1800所特色學(xué)校，使經(jīng)常參加足球活動(dòng)的人口達(dá)150萬～180萬。

3.突出校園足球的普及性校園足球特色學(xué)校要做到“三個(gè)一”：即每周上一節(jié)足球體育課，每天安排一個(gè)足球內(nèi)容的大課間體育活動(dòng)，每年完成一次校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽。

4.強(qiáng)化各類人員的培訓(xùn)今年省級(jí)完成1600人的培訓(xùn)，重點(diǎn)開展對四個(gè)層次人員的培訓(xùn)，一是各級(jí)教育行政部門的管理人員，二是特色學(xué)校的校長，三是特色學(xué)校的指導(dǎo)教師，四是裁判員。行政管理人員和校長培訓(xùn)主要解決認(rèn)識(shí)問題，把握校園足球核心理念、達(dá)成共識(shí)，自覺地、積極地、主動(dòng)地推動(dòng)校園足球工作。指導(dǎo)教師培訓(xùn)主要解決足球課程教學(xué)、設(shè)計(jì)開展大課間足球活動(dòng)、組織校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽能力不足的問題。裁判員培訓(xùn)主要解決校園足球四級(jí)聯(lián)賽廣泛開展之后裁判隊(duì)伍不足的問題。

5.完善校園足球四級(jí)聯(lián)賽體系在前兩年已形成的四級(jí)聯(lián)賽體系基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改進(jìn)、完善，原則上小學(xué)生比賽不出縣（區(qū)、市），初中生比賽不出市，高中、大學(xué)生比賽在省級(jí)完成。通過四級(jí)聯(lián)賽杠桿，引導(dǎo)校園足球在普及之上的水平提升。

6.創(chuàng)設(shè)校園足球節(jié)打造一個(gè)與四級(jí)聯(lián)賽平行的校園足球新平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)主要是宣傳、交流、展示校園足球文化，弱化競賽氛圍，強(qiáng)化參與、學(xué)習(xí)、交流意識(shí)，為校園足球的開展?fàn)I造一個(gè)新模式、新陣地。

校園足球文化具有其獨(dú)特的育人功能，能夠促進(jìn)校園文化發(fā)展，使得校園文化能夠向多元化的方面進(jìn)行發(fā)展。但是就目前來說，大多數(shù)學(xué)校對于足球文化的建設(shè)都并不重視，校園足球活動(dòng)的發(fā)展缺乏組織的重視，這也是制約校園足球文化發(fā)展的重要因素。所以，需要對足球文化、對校園足球的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行較為深入的探析，提升學(xué)生對于足球文化進(jìn)行認(rèn)知的觀念，促進(jìn)校園足球設(shè)施建設(shè)，改革足球教學(xué)理念，這對于推進(jìn)校園體育文化的建設(shè)意義重大。

一、校園足球文化的內(nèi)涵

校園文化指的是在特定的育人環(huán)境之中，由全體師生在教育、學(xué)習(xí)、管理、生活等方面的相互合作，并對其進(jìn)行共同創(chuàng)造出的一切的物質(zhì)財(cái)富及精神財(cái)富。校園文化不僅僅存在社會(huì)文化的一般性，并且存在自身的特殊性。校園足球文化是學(xué)校的師生，在進(jìn)行校園足球文化參與過程中，所創(chuàng)造出來的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總合。其表現(xiàn)在學(xué)校師生進(jìn)行校園足球活動(dòng)進(jìn)行參與的行為方式，及制度文化以及其精神文化。在這當(dāng)中，物質(zhì)文化是進(jìn)行校園足球文化開展的基礎(chǔ)，制度文化是促進(jìn)校園足球進(jìn)行發(fā)展的有力保障，是推進(jìn)校園足球文化進(jìn)行發(fā)展的動(dòng)力。

二、校園足球文化對校園足球發(fā)展的影響

（一）有利于促進(jìn)足球場地建設(shè)足球場地是學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)參與的主要場所，也是進(jìn)行足球教學(xué)的基本保證，進(jìn)行校園足球文化的構(gòu)建，進(jìn)行豐富多彩的課程的開放是必不可少的一個(gè)步驟，只有這樣才能夠形成豐富多彩的校園足球文化。學(xué)生在這樣的文化的引導(dǎo)之下，進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)參與的態(tài)度也會(huì)更加的積極。這也促使學(xué)校提升對于需求場地及設(shè)施的建設(shè)，完善并優(yōu)化足球校園環(huán)境，讓校園足球活動(dòng)的順利展開。為學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)提供更好的環(huán)境。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生參與校園足球的熱情在進(jìn)行校園足球文化的構(gòu)建的過程中，學(xué)校需要提升足球課程開設(shè)的頻率，通過足球課堂來進(jìn)行足球相關(guān)知識(shí)的普及，使用這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)需要進(jìn)行豐富多彩的校園活動(dòng)的開展，為學(xué)生進(jìn)行更多的足球活動(dòng)參與方式的參與。使用這樣的方式讓學(xué)生能夠在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中提升其足球技術(shù)，發(fā)展其技能，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)參與的熱情。

（三）有利于保障足球活動(dòng)常態(tài)化開展在進(jìn)行校園足球文化的構(gòu)建的過程中，學(xué)校需要進(jìn)行校園足球活動(dòng)的規(guī)章制度進(jìn)行制定，從而保障校園足球活動(dòng)開展的有序進(jìn)行。同時(shí)在進(jìn)行實(shí)施的過程中還需要對其進(jìn)行不斷的優(yōu)化，形成制度化的校園足球活動(dòng)模式。在校園足球文化的影響之下，學(xué)生也能夠從關(guān)注校園足球活動(dòng)，逐漸走向了參與校園足球活動(dòng)。從對校園足球活動(dòng)的被動(dòng)關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)變，成了對于校園足球活動(dòng)的積極參與，促使校園足球活動(dòng)成為校園生活中的一部分，使校園足球運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化的發(fā)展。

（四）有利于培養(yǎng)更多的足球運(yùn)動(dòng)預(yù)備人才就目前來說，我國的足球后備人員大多數(shù)是在體校，或者是在足球?qū)I(yè)隊(duì)之中進(jìn)行挑選，這種足球運(yùn)動(dòng)的后備人員的挑選模式具有一定的片面性。在校園足球文化的建設(shè)過程中，能夠促使學(xué)生提升對于足球知識(shí)及足球運(yùn)動(dòng)的理解，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中，使得足球能夠回歸校園，使得學(xué)生能夠在進(jìn)行文化課程的學(xué)習(xí)之中利用課余時(shí)間感受足球的魅力，使其對精神壓力進(jìn)行緩解，從而擴(kuò)充足球后備人才的候選范圍，促使足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(管理區(qū)、街道辦),縣政府各有關(guān)工作部門：

為推動(dòng)青少年校園足球活動(dòng)廣泛開展，全面貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和全國青少年校園足球工作座談會(huì)會(huì)議精神，努力做大做強(qiáng)青少年校園足球品牌，將我縣打造成為全國足球強(qiáng)縣，現(xiàn)就加強(qiáng)青少年校園足球工作提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的體育教育工作方針，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用和“體教結(jié)合”優(yōu)勢，齊抓共管，形成合力，通過加強(qiáng)足球訓(xùn)練和競賽工作，推動(dòng)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，培養(yǎng)足球后備人才。

二、總體目標(biāo)

用5-8年時(shí)間，使全縣50%以上的中小學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，逐步建立校園足球發(fā)展的長效機(jī)制，全面提高我縣足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，使足球成為的一張?zhí)厣瑢⑽铱h打造成為全國足球強(qiáng)縣。

三、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)施建設(shè)。利用五年時(shí)間，將全縣布點(diǎn)足球?qū)W校建成人工草皮球場或塑膠操場，使足球布點(diǎn)學(xué)校全部具有完善的場地、設(shè)施和訓(xùn)練器材，場地建設(shè)要符合足球運(yùn)動(dòng)要求，保證訓(xùn)練和比賽需要。

摘要：該文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、運(yùn)用層次分析法對廣州市荔灣區(qū)校園足球特色學(xué)校的足球教學(xué)基本條件、足球教學(xué)過程、足球教學(xué)反饋確定3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、7個(gè)二級(jí)指標(biāo)、30個(gè)三級(jí)指標(biāo)，對廣州市荔灣區(qū)校園足球特色學(xué)校足球教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)證研究。得出結(jié)論是：廣州市荔灣區(qū)足球特色學(xué)校足球教學(xué)質(zhì)量目前屬于一般水平，向著逐漸變好的趨勢；場地設(shè)施、學(xué)生體育觀念轉(zhuǎn)變、校園足球競賽、學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果都處于好水平；師資隊(duì)伍、足球教學(xué)、教師滿意度都處于一般水平。

關(guān)鍵詞：足球特色學(xué)校；足球教學(xué)質(zhì)量；評(píng)價(jià)

為進(jìn)一步確保校園足球特色學(xué)校遴選工作規(guī)范有序地開展，制定了《全國校園足球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定：特色學(xué)校需在核定編制總量內(nèi)配齊足球教師，從根本上滿足教學(xué)工作需求，每年至少提供一次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)校定期開展足球教學(xué)專業(yè)技能評(píng)選活動(dòng)，不斷提高足球教師教學(xué)水平。將開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練活動(dòng)計(jì)入體育教師工作量，保證體育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。確保場地設(shè)施、器械配備基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，滿足體育工作的需求，不斷得到補(bǔ)充和完善，并結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球場地[1]。在2016年《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃》中部署了“十三五”校園足球普及行動(dòng)：指出各地區(qū)、學(xué)校要大幅度擴(kuò)大青少年足球參與規(guī)模。健全校園足球場地器材設(shè)施，鼓勵(lì)各學(xué)校把足球項(xiàng)目列入體育課教學(xué)內(nèi)容，大力發(fā)展足球社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，舉行足球聯(lián)賽活動(dòng)，不斷擴(kuò)寬培育足球愛好者和足球人才的路徑。積極建設(shè)以大眾化、普及化為導(dǎo)向，多渠道、寬領(lǐng)域、全方位完善足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高足球人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。

1研究對象與方法

1.1研究對象

選取廣州市荔灣區(qū)足球特色學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球教師、學(xué)生共100人為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法查閱中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)相關(guān)的論文，有關(guān)書籍和校園足球相關(guān)的資料，并對其進(jìn)行初步的分類分析，為該文提供參考。