青少年政治社會化范文
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論文摘要摘要：青少年階段是政治社會化過程中至關重要的時期，該文從個體成長的角度對家庭、學校教育、政治實踐、大眾傳媒四種途徑分析評價，進行一些理論探索，提出改良建議。
政治社會化，是指個人社會化的政治方面，或政治向社會大眾普及的過程。就個體而言，是指社會成員學習、接受現存政治制度所肯定的政治信念、政治知識、政治情感和價值觀即政治文化、形成穩定的政治態度和政治行為的過程。
個體的政治社會化開始于童年，貫穿于人的畢生，是一種終身文化適應的過程。青少年作為社會進步發展的有生力量，社會總是希望將其培養成為符合其主導價值觀，能實現其政治目標的一代公民，因此，青少年的政治社會化應該引起重視。
政治社會化是一個雙向互動過程，它是整個社會的灌輸、教育、傳播的過程和個人主動學習過程的統一。因而，它同時受到社會環境和個體因素的影響。本文主要從社會環境的角度對影響青少年政治社會化的途徑進行分析。
政治社會化不是發生在政治真空中的。社會憑借各種手段、途徑，在各個場所傳播政治知識、政治思想、政治價值觀等主導政治文化，進而影響和支配他們的政治社會化過程。我們把這一整套外界灌輸機制和各種直接和間接執行政治社會化功能的機構和媒介稱為政治社會化的影響途徑，主要有以下幾種摘要：
1.家庭教育
家庭作為社會的基本細胞，在傳統政治文化中就對青少年的政治社會化過程起著十分重要的功能。長輩的言傳身教對子女有潛移默化的影響，家庭教育的成功不僅有利于造就高素質、高道德修養的公民，而且有助于形成良好的社會公德和社會秩序。
詹姆斯·戴維斯認為，在個體政治社會化過程中，家庭是獨一無二的介體。家庭作為政治社會化的起點，它在個體的政治人格塑造、人生觀的形成、基本政治生活規范的獲得等方面產生著潛移默化的影響。家庭中的父母在青少年政治社會化的第一個階段，是提供信息的最初的、最主要的，甚至是唯一的來源。父母通過表達他們自己的政治見解以及他們卷入政治的心得自覺不自覺地向孩子傳達著政治態度和政治價值觀念，影響其政治判定標準的形成。
政黨認同可以作為一個出發點來考察政治社會化的過程。美國相關調查計劃顯示，高中生的政黨認同很輕易偏向其父母的認同，只有約10%的人有相反的認同（Jennings%26amp;Niemi,1974）。《美國選民》認為，政黨認同在成年期以前就發展起來并顯著受到家庭的影響。而且大部分成年人在多年以內都不會改變他們的政治認同。
這里需要強調的是，雖然早期家庭教育主要是在兒童階段，即個體政治社會化的預備期和個體政治意識的萌芽期發揮功能，但此時形成的基礎性人格和政治心理對于個體后來政治觀的形成發展變化以及政治社會化過程都產生重要影響。
2.學校教育
學校教育在政治社會化過程中是社會主導政治文化傳播和灌輸的重要途徑。因為學校教育貫穿于整個青少年時期并持續發揮功能，這一時期的個體處于生理發展、個性發展、熟悉發展的極其迅速、可塑性強的時期。青少年的政治認知能力不斷提高，并逐步形成為自身所意識到的政治態度、政治觀念和政治知識，即具有獨立意識的政治人格。
和家庭相比，學校更接近真實的、現實的和復雜的社會環境。學校環境是有目的、有計劃、有組織、有意識地以各種方式向學生提供和講解大量的、連貫的、有系統的信息、向學生傳授社會規范、價值標準和知識技能的機構和獨立群體，它也是正式的、有效的和系統的政治社會化渠道。
尤其大學階段，一些潛在的改變是很重要的，例如從小和父母和童年伙伴在一起的青年，上了大學以后會接觸到一些新的觀點和不同類型的人，各種不同方式、不同程度的信息交流和社會影響、社會中的各種思潮和觀點也由此傳給了學生。
學校教育是青少年階段政治社會化的基本途徑，但由于缺少政治實踐的鍛煉，這一時期普遍表現出理想化和不穩定的特征，其中政治價值觀念成分大于政治知識和能力的成分，輕易和現實發生矛盾。
3.政治實踐
家庭和學校教育的功能主要是權威的影響，假如政治社會化只受這些影響，就變成了一個非理性和毫無意義的過程。青少年對政治的認知和了解莫過于他自己置身于政治過程中的觀察和經歷，這種經歷主要來源于他們的政治實踐，通過參和的經歷進行政治社會化。
因而青少年參和政治事件的政治實踐過程也是政治社會化的重要途徑。政治事件本身就是政治社會化的催化劑，會改變政治社會化的內容和價值取向；對青少年學習和參和政治具有動員功能，而且政治事件深化政治社會化的進程，能夠幫助青少年深入熟悉政治現象和政治矛盾。青少年通過自己的政治實踐經歷表明他們對政治的關心程度和卷入政治的過程，使從根本上形成自己的政治傾向成為可能。
例如，總統選舉顯著加強了青少年的政黨認同，后續探究也表明，對于那些在選舉中有最多參和機會的青年來說，他們的政治社會化的程度最高（Valentino%26amp;Sears,1998）。因此，可以說向選舉這樣的政治事件對于政治社會化過程是很關鍵的，因為它增加了人們的交流，而這些討論也強化了政治社會化的程度。
政治實踐應該是個體政治社會化過程中起決定功能的途徑，但青少年階段的政治實踐普遍不夠，直到成年期，個體才能充分通過政治實踐積累政治知識和技能，完善政治人格。
4.大眾傳播媒介
社會環境構成各種政治存在形式的生態系統，系統中的經濟、政治體制以及文化因素都對青少年的政治社會化有著直接的影響。影響青少年政治社會化的另一個主要途徑是對營造社會環境的氛圍起著極其重要功能的大眾傳播媒介。
大眾傳播媒介往往成為重要的政治信息來源，包含著政治內容傳播社會的政治信仰或政治價值準則等?！叭藗兛梢詮乃x到、看到和聽到的內容，發展出對物質現實和社會現實的主觀及共認的意義構想（M·德弗勒）”，并使得人們據此來決策自己的種種政治行為。這些在不同意識形態的差異中表現得尤為明顯，例如我國當代青年的政治社會化過程從一開始就受到黨和國家的重視，社會化的方向和目標十分明確，這就使他們的政治社會化具有了明顯社會主義的特色。
大眾傳媒是把握直接經驗的有利工具，但我們所把握的直接經驗的工具越完備，我們就越輕易陷入一種危險的錯覺，以為看到就等于知道和理解（阿恩海姆，1988）。例如網絡就是“形象大于思想”的代表，網絡信息真實性和確定性的缺失，會直接影響青年對正確社會政治觀念和真實社會現象的理解和熟悉。假如沒有正確的思想價值觀念，就會使當代青少年的政治認同和政治情感受到不良影響。
影響當代青年政治社會化的途徑是多方面的，除了家庭、學校教育、政治實踐、大眾傳媒，還包括政治組織和政治團體、特定政治符號等等。
政治社會化是一個連續的過程，青少年時期則是一個人形成政治價值觀和行為規范的關鍵時期，這一時期獲得的經驗對其今后甚至一生都有很大的影響。充分熟悉到各種影響途徑的功能，加強青年的政治意識和政治傾向培養，有利于規范和引導其今后的政治行為和理念，順利完成青少年的政治社會化。
