學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)職演講范文

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本人年畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院.一我的人生和工作歷程我出生于貧窮的小山村,嚴(yán)酷的自然條件,艱難的生存狀況磨練我堅(jiān)毅的性格,多年的學(xué)習(xí)歷程培育了我自信達(dá)觀(guān)的生活.中學(xué)時(shí)代的我血?dú)夥絼?也曾躊躇滿(mǎn)志地寫(xiě)下馬恩列毛前輩英,我輩豈能斷其功的詩(shī)句.大學(xué)時(shí)代接觸的古代隱士哲學(xué),讓我覺(jué)得帝王將相,販夫走卒,也不過(guò)一丘土而已.而近幾年的工作歷程又讓我明白了小隱隱于野,中隱隱于市,大隱隱于朝的道理. 

一直,我做人的原則是:立上等品,做中等事,亨下等福.做事的原則是:豈能盡如人意,但求無(wú)愧我心,待人交友的原則是:水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)友.處世的方法是:訥于言而敏于行.六年來(lái),我一直工作在線(xiàn),是我對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),是學(xué)生對(duì)我的理解依賴(lài)和依戀讓我一步步地堅(jiān)定著的信念. 

年,屆中師招生加試時(shí),我于無(wú)意間在藝體樓欄桿上看到的一句話(huà):崔中喜是好老師.霎那間,感責(zé)任感充盈于心間.年元旦,我路過(guò)我曾任過(guò)一年班主任的級(jí)中師班時(shí),被學(xué)生拉進(jìn)了教室,就在我想對(duì)她們說(shuō)幾句祝福的話(huà)時(shí),我看到了幾個(gè)學(xué)生眼中閃動(dòng)的淚光.年秋季開(kāi)學(xué),原因,高中三年級(jí)面臨著合班和教師大換班.把合班后的藝術(shù)班交給了我.班人數(shù)多,合班前兩個(gè)班主任的管理風(fēng)格不同,學(xué)生們對(duì)合班抵觸情緒,而且又面臨著要分流出一人到幼師班中去.情況.我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是臨危受命.但01級(jí)的同學(xué)們對(duì)我說(shuō),老師沒(méi)事,支持你,你應(yīng)該也能夠更大的成績(jī).最后在和同志們的支持與幫助下,學(xué)屆普高畢業(yè)生了的升學(xué)成績(jī). 

年,受的信任,我又接了新班.一年來(lái),班從班風(fēng)學(xué)生思想狀況生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績(jī)都了長(zhǎng)足的發(fā)展.一路走來(lái),我的心血和汗水,澆灌了我心靈的幸福之花,也了和同事們的肯定.年年兩次被評(píng)為校市級(jí)優(yōu)秀班主任.年被市局評(píng)為文明老師.年被市局評(píng)為高考優(yōu)秀教師在小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的這兩年工作中,我以的責(zé)任感寬廣的視野淵博的學(xué)識(shí)和的理論功底給大多數(shù)的小學(xué)老師留下了的印象,為了儒的評(píng)語(yǔ). 

我,我最大的優(yōu)勢(shì)是了六年的一線(xiàn)教學(xué)工作,最大的財(cái)富是班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和師生間理解與彼此尊重的感情.我最大的優(yōu)點(diǎn)是踏實(shí)和勇于任事,最大的缺點(diǎn)是心腸太軟臉皮太薄.二我對(duì)中層工作的認(rèn)識(shí)與對(duì)將來(lái)的中層干部的工作,我至今還記得在原二中學(xué)生會(huì)工作時(shí),時(shí)任政教主任的孔禮戰(zhàn)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà):我不過(guò)是學(xué)校的一條狗我想這話(huà)的意思是說(shuō),中層干部是意圖的者,決策的者.但我,人和動(dòng)物畢竟是不同的還應(yīng)該是決策的信息源和失誤的補(bǔ)救者.離最近的干部,他更應(yīng)該是正當(dāng)利益的代表者.,我還,要中層干部,對(duì)職務(wù)權(quán)力和個(gè)人威信的關(guān)系有的認(rèn)識(shí).個(gè)人威信的有助于使用和擴(kuò)張職務(wù)權(quán)力.但職務(wù)權(quán)力的擴(kuò)張并代表個(gè)人威信的增長(zhǎng)相反,職務(wù)權(quán)力的濫用會(huì)一步步消蝕個(gè)人的威信.失去個(gè)人威信的職務(wù)權(quán)力將變得蒼白無(wú)力.古人云:立德立言立功,現(xiàn)在講要先做人后做事,都包含了道理.以德服人和以勢(shì)壓人兩者的區(qū)別就在于對(duì)的和職業(yè)作用的途徑是不同的. 

我有幸再一次的肯定和同事們的支持的話(huà)話(huà),我將從幾個(gè)做起:1線(xiàn)工作.線(xiàn)的班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)是教師的.干部扎根實(shí)踐,團(tuán)結(jié),從而遵從規(guī)律進(jìn)步和真正代表利益的途徑.我將理論學(xué)習(xí)不放松,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),德才兼?zhèn)渑c時(shí)俱進(jìn).2在科室工作中,宏觀(guān)掌控,分解,分工,,人人有事做,事事有人做.以制度化管理結(jié)全人性化管理,克服制度化的僵化和人性化的泛溫情主義,以科學(xué)的制度規(guī)范人,以寬廣的胸懷尊重人,以無(wú)私的感化人,以真誠(chéng)的情感溫暖人.使人人滿(mǎn)負(fù)荷,事事?tīng)?zhēng)榮光.3在學(xué)校和同事之間,中層干部最難做人.我的是.何時(shí)何地何事,立場(chǎng)要堅(jiān)定,要鮮明,杜絕兩面派,不做墻頭草.以學(xué)發(fā)展為立場(chǎng),對(duì)上信息源,建議者者和補(bǔ)救者.既定方針辦,現(xiàn)行制度辦,堅(jiān)決校長(zhǎng)會(huì)議決議,不推諉不扯皮.以絕大多數(shù)的正當(dāng)利益為立場(chǎng),敢于,適時(shí)建議,對(duì)下代表者.在意圖和要求之間分歧時(shí),分清主次和輕重緩急,既講原則,又求方法,力爭(zhēng)能夠關(guān)系,縮小差距.當(dāng)然,我也了風(fēng)箱中老鼠的心理,我會(huì)坦然面對(duì)兩面來(lái)風(fēng).好了,的演說(shuō)就要結(jié)束了.