演講必須主題集中范文
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教室的地上，紙屑塑料袋俯拾即是;桌椅、墻壁上，處處是同學(xué)的涂鴉，更有甚者留下了深深的刻痕;教室前的花圃草坪，花殘草折，一片狼藉……對(duì)此，班委會(huì)建議開(kāi)展一次主題演講活動(dòng)，以幫助同學(xué)們改掉這些不良行為，并請(qǐng)來(lái)了溫老師坐鎮(zhèn)。
在交上來(lái)的演講稿中，班委們挑挑揀揀，竟有籮里挑瓜越挑越差的感覺(jué)，最后還是敲定了牛志同學(xué)的。不過(guò)，就是這個(gè)寫(xiě)得相對(duì)較好的演講稿，還是不能令溫老師滿(mǎn)意，因?yàn)椋@篇演講稿雖然能針對(duì)現(xiàn)象，但一會(huì)兒說(shuō)文明重要，大談文明的意義，一會(huì)兒憤憤地近于謾罵，說(shuō)亂扔亂折等等是小人行為，一會(huì)兒又叫同學(xué)們應(yīng)該做一個(gè)少年君子。幾層意義各自為政，沒(méi)有有機(jī)地統(tǒng)一，也就是說(shuō)，主題不夠集中，這可是演講的大忌呀!
溫老師以牛志同學(xué)的演講稿為例，說(shuō)了自己的意見(jiàn)：演講一定要有集中的主題，也就是說(shuō)演講應(yīng)該向聽(tīng)眾集中、突出地傳遞一種思想或觀點(diǎn)。如牛志同學(xué)的演講稿，完全可以集中在“文明”的旗下：文明的意義、不文明的表現(xiàn)、應(yīng)有的文明之舉，這樣，三者組合在一起，不但水乳交融，而且使演講的主題更集中更突出，要傳遞的思想或觀點(diǎn)更有分量。
班委會(huì)把牛志的演講稿復(fù)印了四份，一組一份，讓同學(xué)們進(jìn)一步提意見(jiàn)出點(diǎn)子，再由牛志最后執(zhí)筆定稿演講。
隔日的語(yǔ)文活動(dòng)課上，牛志同學(xué)進(jìn)行了題為《讓文明之花更鮮艷》的演講：
文明是高雅的象征，是有修養(yǎng)的表現(xiàn);文明是和諧的基石，是成功的后盾。在中華傳統(tǒng)美德的大花園里，盛開(kāi)著一朵美麗又芬芳的文明之花。可是，在我們身邊，一朵朵文明之花正在慢慢枯萎——
有些同學(xué)泡泡糖隨口吐，廢物隨手丟;有些同學(xué)亂刻亂畫(huà)，課桌板凳滿(mǎn)身掛彩，墻壁欄桿傷痕累累;有些同學(xué)亂踏亂折，為了走捷徑，不顧小草的呻吟而踐踏草坪，為了占為己有，不顧花朵的哭泣而折枝摘花;還有的滿(mǎn)口臟話(huà)，打架斗毆，不遵守公共秩序，不尊敬師長(zhǎng)等等，這一系列的行為都是丑陋的、不文明的，說(shuō)到底，這些都是一種極端自私、沒(méi)有修養(yǎng)的行為，就好像長(zhǎng)在文明之花上的一條條蟲(chóng)子，蠶食著文明的花朵。
作為菁菁校園里的中學(xué)生，我們有著保護(hù)文明之花的責(zé)任和使命，自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，抵制不良行為，做一個(gè)文明的使者——輕輕的我來(lái)了，不碰痛桌椅墻壁;輕輕的我走了，留下潔凈的地面，不沾染綠草紅花。見(jiàn)到老師，一個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)候;見(jiàn)到同學(xué)，一個(gè)燦爛的微笑……這些文明之舉猶如瓊漿甘露，給文明之花澆上，文明之花會(huì)更滋潤(rùn)。
做文明的人，就是有修養(yǎng)的人。行動(dòng)起來(lái)吧!從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開(kāi)得更鮮艷、更芬芳!
一陣熱烈的掌聲響過(guò)，坐鎮(zhèn)的溫老師便激動(dòng)地作了點(diǎn)評(píng)：
首先，這篇演講主題集中，緊緊圍繞“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”展開(kāi)，不枝不蔓。演講既是講的藝術(shù)，更是聽(tīng)的藝術(shù)，對(duì)于聽(tīng)眾而言，聲音如風(fēng)過(guò)耳，倘使主旨分散或是中心有多個(gè)，聽(tīng)眾聽(tīng)過(guò)之后便很難抓到主題，只能昏昏然。這就犯了演講主題不集中、不能給聽(tīng)眾留下清晰深刻的印象的忌諱。對(duì)于這一點(diǎn)，牛志同學(xué)的演講不但成功地避免了，而且給聽(tīng)眾留下的是非常集中、單一的主題。
其次，主題鮮明突出。主題集中了猶嫌不夠，還要做到鮮明突出。這是因?yàn)檠葜v就是向聽(tīng)眾傳播你的思想，申明你的觀點(diǎn)，是是非非何去何從都應(yīng)果敢堅(jiān)決地表明。這篇演講做的就很不錯(cuò)，主題在集中單一的基礎(chǔ)上，可謂旗幟鮮明，愛(ài)憎態(tài)度涇渭分明，讓大家一聽(tīng)就知道你主張什么，反對(duì)什么，強(qiáng)調(diào)什么。新晨
再次，主題統(tǒng)率材料。這篇演講稿改前與改后所用的材料基本上是一樣的，只是先前的演講稿主旨分散，中心不清楚，一會(huì)兒這，一會(huì)兒那，聽(tīng)眾一頭霧水;修改之后的演講稿則將幾則材料熔于一爐，始終圍繞著“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”這個(gè)主題來(lái)談，做到了所有材料集中表現(xiàn)一個(gè)主題，主題統(tǒng)率材料。
比如，牛志同學(xué)先是用排比與比喻的修辭手法詩(shī)一樣地闡述了文明的意義，緊接著指出我們身邊的不文明現(xiàn)象及其危害性。牛志同學(xué)隨后又提出了富有建設(shè)性的意見(jiàn)，向同學(xué)們提倡了一些文明之舉，并發(fā)出鼓舞性的、催人上進(jìn)的號(hào)召：“從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開(kāi)得更鮮艷，更芬芳!”如此，材料雖有幾則，角度也不一樣，但都能集中指向一個(gè)“文明”的主題，主題統(tǒng)率著材料，聽(tīng)眾的印象自然也就深刻了。
演講，要主題統(tǒng)率材料，材料集中地表現(xiàn)一個(gè)主題并使之鮮明突出。若如此，聽(tīng)眾的腦海里就會(huì)留下深刻的印記。
