學校看法范文

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一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持依法治校，以提高教師師德師能為基礎，以打造學生合身教育為工作目標育人特色，以“揚長激趣”為工作策略，繼續深化課程改革，深入課堂教學模式研究，提高教育教學效益，提升校園文化品位，打造一中教育品牌。新學期，要團結并依靠全體教職工，繼續解放思想，以干事創業的工作熱情，用新思維謀劃新思路，用新機制激發新活力，用新舉措推動新發展，不斷深化學校內部管理，努力促進管理創新，拓展辦學內涵，促進學校的科學發展。

二、工作目標

1．進一步推進“三點四步”我的課堂建設，教學質量取得新突破；

2．進一步加強學生自主學習品質培養，德育教育獲得新成效；

3．進一步打造一中教育品牌，構建和諧高效的教育格局；

4．進一步深化管理機制改革，促進學校的科學發展。

三、主要工作

1．遵循現代管理理念，深化管理機制改革，增強學校辦學活力

學校要樹立“人文民主、和諧高效、可持續發展”的管理理念，實現學校管理的人文化、民主化與科學化，新學期要繼續倡導務實高效的管理作風，增強學校內部管理活力。

（1）加強管理體制建設

——成立學校理事會，要充分發揮學校理事會在我校辦學過程中的議事、監督職能，增強我校社會資源整合的有效性，加大學校開放辦學的力度，實現學校教育事業的科學和諧發展。

——完善校務公開制度，增強管理的透明度，自覺接受群眾監督。

——完善教代會民主管理制度，實施教代會民主管理制度的目的是要最大程度的匯聚全體教工的智慧和力量，增強學校決策和規章的科學性。學校教代會每年度至少召開一次全體代表大會，討論決定學校重大決策，審議班子工作完成情況，學校階段性工作規劃、年度工作計劃、財務預決算情況、重大事項都須經過教代會全體代表的審議表決。

——完善干部聘任制度，為推進學校中層基層干部任用制度改革，建立能上能下、擇優錄用的機制，學校將對中層人員和基層干部實施崗位競聘制、職務任期制和年度考核制，以此作為選拔、任用、考核中層干部的機制，以造就一支愛崗敬業、恪盡職守、開拓進取、奮發向上的高素質干部隊伍。

（2）完善崗位責任制

——圍繞學校教學中心優化崗位配置，形成職責明確的崗位體系，建立科學、明確的工作責任標準。

——為全面實行崗位聘任制做好前期準備工作。完善學校崗位職責，實行目標管理。學校將依照崗位目標責任和教職工績效考核辦法，對教職工進行全面考核。

（3）全面實施教工績效考核制度。本學期，我們將在初中績效考核實施辦法的基礎上，根據上級有關文件和我校高中部的實際情況，制定我校高中部績效考核實施辦法。

（4）建立覆蓋全面的內部管理即時管理網絡。全體教職員工要樹立人人都是管理者的理念，樹立學校主人翁的意識，承擔各種值班管理職能。學校管理職能部門將根據學校實際情況安排值班點、值班時間和值班職責，安排值班人員。值班人員要提高認識、高度負責，切實承擔管理職能。

（5）建立校內督導機制。本學期將由校長室和各職能部門牽頭成立相關督導團，對各職能部門、團隊和教師個體進行專項督導，督導情況將成為團隊與教師個體學期績效考核的重要依據。

2．加強師德師能建設，建立崗位成才平臺，打造素質優良教育團隊

新學期要開展以“愛崗敬業、為人師表”為主題的師德教育活動，建立健全隊伍管理和建設的長效機制，我們要樹立清醒的育人意識、為人師表的意識和人人都是課程資源的意識，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、群眾滿意的教職工隊伍，樹立我校教師的良好形象。

（1）以“愛生、愛崗、愛自己、愛家庭、愛學校”為主題，評選學校師德標兵，并通過開展師德標兵先進事跡報告會、研討會等多種形式，通過示范與學習，進一步促進教師愛生愛校愛事業，強化我們廣大教師的敬業精神、開拓精神、合作精神、奉獻精神和學習精神。

（2）通過優秀教師團隊的評比，營造融洽有序的辦公氛圍，樹立集體創優的意識。一方面我們加強辦公紀律，把辦公紀律作為優秀團隊評比的重要指標，堅決杜絕在上班期間上網游戲、炒股、看電視電影等，學校職能部門將加強檢查力度，抽查情況將與教師績效考核掛鉤；另一方面我們將營造辦公室文化，打造溫馨和諧積極好學的辦公氛圍。

（3）進一步推進導師制。要把導師制作為我們常態化的工作機制去落實，導師制是我校實施全員育人，打造學生合身教育的有效手段，我們全體教師要提高認識，扎實推進，真心幫助學生，全方位激勵學生，以此拉近師生距離，融洽師生感情。我們將開展優秀導師的評比活動，表彰優秀導師，介紹成功經驗。我們要建立學生每月情況小結制度，班主任、導師要每月向學生、家長匯報受導學生一個月思想、學習、生活等情況。

（4）加強干部隊伍建設，提高行政管理能力。學校全體行政管理人員要以學校的發展為己任，樹立責任意識、服務意識、全局意識、奉獻意識、創新意識和廉潔意識，努力打造一支作風優良、素質過硬的干部隊伍。領導班子成員要加強學習，真正做到先進理論深學，本職業務精學，修身知識勤學，把學習和運用的重點放在促進學校的事業發展上來。行政領導一定要以身作則，深入教師，深入教學，積極聽課、評課，推動教學工作的不斷創新。努力做到創新而不守成，實干而不空談，包容而不排斥，借鑒而不盲從，高質量完成各項目標任務。

（5）進一步推進聽評課改革。本學期，要以課堂觀察為切入口，全面推開聽評課改革，把推進專業的聽評課作為教師專業化成長的有效手段。

（6）以教師讀書活動為有效抓手，加強校本培訓，為教師內涵發展提供豐富的資源。

（7）完善教師業務檔案，加強骨干教師培養。

（8）提升教育科研能力。我們要以提升科研能力作為促進教師專業化發展的有效手段。一是要提升教育科研的意識，要做到科研工作與自身的工作實踐相結合。把解決自身教育教學實踐中遇到的問題放在第一位。要通過課題研究提高自身的教育理論素養和教育科研能力，以課題研究促進教學改革與教學效率的提高。二是要做到個個有案例，人人以教育教學中發現的問題和困惑作為小課題進行研究，要以學校總課題為核心，確定自己的研究方向。三是要加大教育科研在考核評比中的權重。明確規定教育科研與教師聘評、職稱晉升、評優評先掛鉤。

3．強化德育首位意識，創新德育工作模式，促進學生全面發展

本學期要圍繞著“文明、儒雅、積極、進取”的育人目標，以“揚長激趣”為工作策略，創新德育工作機制，激活學生發展動力，促進學生健康發展全面發展。新學期，德育工作思路一要突出德育首位，建立以校為本的德育機制；二要加強德育工作的針對性、實效性，確定德育分階段分層次的目標任務；三要堅持德育課程建設，抓好德育教育點的建設；三要堅持以班主任為主的育人骨干隊伍建設與推進導師制實現全員育人相結合；四要堅持學校教育為主與家庭教育、社會教育相結合,榜樣引路與后進生轉化工作相結合。

（1）加強德育隊伍建設。一是有計劃的開展班主任培訓活動。通過學習、培訓，幫助班主任樹立全面、科學的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業發展，實現班主任工作由“管”向“育”的轉變；二是有計劃提高班主任工作技能，學校德育處要組織舉辦主題活動設計、團隊活動、養成教育、班級環境管理、班風建設等班級常規工作達標創優活動，從而達到交流提高，優化工作之目的；三是由德育領導小組牽頭，要成立班主任工作研究會，通過研究不斷解決班主任工作中出現的新情況、新問題，為班級工作的開展提供支持與服務；四是要加強班主任后備力量的培養，認真組織青年教師參加各類班主任培訓活動，要采取有效的以老帶新，舉辦專題培訓等方法，使青年教師能夠順利熟悉適應班主任工作，讓學校班主任隊伍始終充滿活力。

（2）扎實開展德育常規工作。常規管理要常抓不懈，要加強學生的養成教育。抓小事、抓實事、求實效，常規教育貴在堅持，我們就是要通過紀律、衛生、出勤、兩操的督查工作，，營造“文明、有序、整潔、安全”的校園氛圍，培養學生良好的行為習慣，并使之內化為自身的思想道德素質。學校德育工作的重點就是要抓好班集體建設，要切實加強班主任隊伍和班級管理建設，開展好文明班級、優秀團支部和文明宿舍等的評比活動，結合“三好學生”、“優秀學生干部”、“一中之星””和“學習進步之星”等的評選進行多元化的表彰，以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以先進的榜樣帶動人。

（3）積極構建學生自主管理的德育模式。我們要創建“主體參與——自我體驗型”德育模式，凸現學生的主體地位，引領學生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構，鍛造學生的人格，培養學生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質與能力，實現由他律向自律的轉變，實現由教化向內化的轉變，促學生自由、和諧、健康、全面的發展。

一是要發揮學生社團的德育功能，團委、學生會要根據學生發展興趣、特點，鼓勵、支持學生組織各類社團。并加強對學生社團的指導和管理，完善學生社團的章程和條例，使學生社團成為發展學生個人興趣和特長的強大動力源、成為學生自我教育的有效途徑，為學生自主發展和自我教育搭建舞臺。

二是繼續發揮學生干部開展學生日常行為規范的各項檢查評比活動，提高學生自我管理、自我發展、自我服務的能力，促進良好校風的形成。

三是充分利用學校宣傳媒介的引導作用。通過學校電視臺、廣播站、記者站、校刊等媒介，以學生社團、志愿服務隊、志愿協會等組織開展的各種主題教育活動為載體，培養學生自主意識，促進學生自我發展機制的形成。

四要加強寄宿生管理，我們一方面要進一步明確宿舍管理人員的職責，另一方面要組織青年教師志愿者協助加強宿舍管理。我們要加強宿舍文化和宿舍整體氛圍的營造，構建文明積極好學上進的宿舍整體風貌。

（4）加強學生心理健康教育。本學期是考試學期，各類重大考試極有可能造成學生產生心理壓力，我們要主動做好心理健康教育，學校心理咨詢室要開辟心理專欄，適時舉行講座、咨詢、輔導等，建立心理健康預防機制，使學生能夠正確認識自己、正確對待考試。

（5）整合資源，形成家庭、社會、學校三位一體的教育合力。各班級都要充分發揮班級家長委員會的作用，進一步密切家校聯系，增進家長、教師間的交流，促進育人合力的形成。我們要創建學校社會教育協作體系，廣泛開展共建活動，積極爭取共建單位的支持，使社區教育資源得到充分利用，為學校育人提供服務。我們要有效依托校外教育資源，有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養，并有效開發校友資源、高校資源和國際資源，拓展學生視野，豐富課程資源，促進學生素質的全面發展。

4．加強教學常規管理，不斷提高課堂實效，穩步提升教學質量。

在教學上，我們既要追求科學管理，嚴格規范，又要理直氣壯抓課堂抓質量。

（1）教學常規常抓不懈。在教學常規管理方面，我們要在“細”上下功夫，做到環節準備仔細、過程落實精細、常規檢查嚴細。我們要根據“教學六認真”的要求，圍繞提高課堂教學效益、作業質量，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。要建立學校教學常規督導制度，強化行政領導推門聽課，視導聽課，要采取調研、聽課、座談、問卷調查、材料檢查等的形式，進行定期不定期的教學常規檢查，診斷學科、教師存在的問題，并及時反饋信息，落實整改措施。學校教學處要建立和完善學校質量報告和質量監測制度，加強對教學質量的有效監控，為學校和教師提高教學質量提供科學的數據分析。

（2）繼續打磨“三點四步”我的課堂教學模式。我們倡導集體備課與個性備課，強化教學反思，增強備課的實效性。根據“三點——重點、難點和盲點”編制好學案，并要發揮學案在教學過程中的作用，引導學生充分預習并根據學案自主鎖定“三點”，定向示標、問題分析、合作探究、反饋指導“四步”要明晰，以增強課堂教學強度和效度，培養學生的自主學習能力。我們要把握“三點四步”課堂教學模式的核心，重視課堂設計，做到心中有標、目中有人，增強達標意識。我們要研究教法，更要研究學法；課堂教學內容要精，課堂教學要實，要低起點，小坡度，重訓練，求實效，我們要尊重學生初高中三年的認知規律在起始年級夯實基礎，切忌盲目追求一步到位；教學方法要活，教學藝術要美，努力激起學生的共鳴和高度的求知欲，切實提高課堂教學質量。

（3）抓好畢業班教學與管理。我們要認真研究中高考改革動向，及時收集整合相關信息，切實制定好初高三學期工作計劃及學科計劃，具體落實到每一天、每一節課；要開展畢業年級復習階段課堂教學研究，把握重點，提高復習效率；要關注學生的思想與心理變化情況，做好教育疏導工作；要針對學生實際，精心選擇訓練題，增強訓練的實效性；要在全面夯實基礎的前提下，根據不同層次學生的現狀，合理安排好復習的進度與難度，努力爭取中高考優異成績，贏得社會的滿意。另外要有計劃抓好高二的學業水平測試的復習迎考工作，努力提高優秀率。

5．加強特色建設，打造學生合身教育，形成一中教育品牌

（1）繼續抓好體藝特色項目建設。我們要繼續組織各類文體競賽活動，建設好體育藝術團隊，為師生搭建展示才藝的舞臺。本學期，我們要逐步推開校園集體操，切實提高學生的體質和藝術素養。我們要大力開展課外文體活動，進一步創設學校的藝術氛圍，把空間留給學生，把特長傳給學生，把快樂帶給學生。我們要繼續凈化、綠色、美化校園環境，開展各種形式的健康教育，引導學生形成良好的健康心理。

（2）成立項目小組，為打造學生合身教育開展診斷研究。“一中教育”是我校在辦學追求上的一種價值回歸，創造“一中教育”這個品牌是我們走內涵發展之路走向校本化教育特色化教育的戰略選擇。“一中教育”品牌建設，就是要形成打造學生合身教育的學校特色，我們要為進入我校的學生營造適合其成長的氛圍、鍛造切合其成長的方法，為學生量身定做切合其成長的發展路徑，真正形成教師舒心、學生開心、家長放心的教育氛圍。打造學生合身教育，前提是要對學校的校情、師情、生情有個正確的分析診斷。

我們一是要成立工作項目小組，圍繞著診斷這個核心，開展細致全面的調查研究分析工作，各中層職能部門要牽頭組織骨干力量對學校辦學目標，辦學思想，學校管理，教學過程，教師自身和學生等進行有效的診斷，以準確把握我校的校情、師情和生情；二要在全面診斷的基礎上，搞好各個層面的規劃工作，使我們的工作目標明確思路清晰，切實提高工作效率；三是圍繞工作目標加大改革力度，在策略、技術、方法、人員組合等方面進行精心設計，優化我們的工作實踐。

四、其他工作

（1）安全工作。要落實安全工作責任制，落實學校安全制度、防患措施、安全預案，探求安全工作的新思路、新措施，確保校園平安、師生平安。

（2）后勤管理。學校后勤管理要堅持以人為本，優化資源配置，提高服務質量，保障教育教學的正常開展。

（3）教育科研。要著手準備學校省“十一五”重點課題《構建中學生積極心理場的實踐研究》的結題工作。課研處要組織力量完成課題研究報告、工作報告，形成“教學場、人際場、文化場、合力場”子課題研究的物化成果。

（3）國際教育。我們要堅持從文化比較的視角，立足未來社會發展對人的需求，進行跨文化對話，通過梳理、分析和比較重新認識我國的傳統文化，在教學中要弘揚我們優秀傳統文化，通過甄別、借鑒和改造，融合世界優秀文化和先進的管理理念。我們要通過與國際優秀學校開展合作和對話，主動參與國際交流，從文化涵育入手，在增強文化認同、文化尊重的同時，提高自己的文化競爭力，以培養適應未來國際競爭需要的人才。

（4）黨建和群團工作。我們要繼續深入開展學習實踐科學發展觀活動，發揮黨員教師的先鋒模范作用。積極發揮學校工會、團組織、退協等群團組織作用，共建和諧校園。