小學(xué)生心理健康教育途徑與方法分析范文

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摘要：小學(xué)生心理健康教育對解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題有著積極作用，能為小學(xué)生的健康成長提供一定的保障。因此，在教育活動中可以通過構(gòu)建良好的教育環(huán)境，形成通暢的溝通疏導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)等方式來開展小學(xué)生心理健康教育工作，讓小學(xué)生健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；心理健康；教育

學(xué)生是一個(gè)國家和社會的希望，是社會主義建設(shè)的未來力量。在我們的教育活動中要重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生能夠有健康的心理和端正的生活態(tài)度。因此，在小學(xué)生的教育活動中我們要注重心理健康問題，開展合適的心理健康教育活動。小學(xué)生心理健康教育活動的實(shí)踐可以從外部環(huán)境、內(nèi)部機(jī)制以及學(xué)生個(gè)人這三個(gè)方面來進(jìn)行，還可以利用家校合作的方式將家庭教育也納入到學(xué)生心理健康教育活動中。

一、構(gòu)建良好的教育環(huán)境

心理健康問題的形成是一個(gè)不斷積累的過程，與環(huán)境條件和后期的教學(xué)有很大的關(guān)系，因此，開展心理健康教育活動必須重視教育環(huán)境的利用。小學(xué)生心理健康教育的環(huán)境條件主要是校園環(huán)境和家庭環(huán)境。教師教學(xué)引導(dǎo)活動需要把握環(huán)境，創(chuàng)設(shè)合適的心理教育條件。

（一）校園教育環(huán)境建設(shè)小學(xué)生在校園內(nèi)生活的時(shí)間比較長，良好的校園環(huán)境能夠?qū)W(xué)生的精神風(fēng)貌產(chǎn)生較大的影響。學(xué)校要盡可能地營造一個(gè)“整潔、明亮、美麗”的環(huán)境，在顯眼的地方展示校風(fēng)、校紀(jì)以及各種名言警句。學(xué)校還可以定期制作墻報(bào)和海報(bào)宣傳，讓學(xué)生接受知識的熏陶。學(xué)校還要有充足的綠植，讓小學(xué)生感受自然環(huán)境中的生機(jī)盎然，產(chǎn)生對生命意識的尊重和敬畏。班級內(nèi)還要進(jìn)行文化建設(shè)。教師可以在教室里設(shè)置一些展示欄目，比如“心靈信箱”“榮譽(yù)榜”“照片墻”等，讓學(xué)生能夠透過這些欄目來獲得自我發(fā)現(xiàn)信息，能夠樹立較強(qiáng)的自信心。

（二）家庭教育環(huán)境建設(shè)家庭環(huán)境對小學(xué)生的影響是明顯的。各個(gè)家庭存在不同，所以家庭環(huán)境質(zhì)量就有所不同。在教育活動中，部分家長缺乏對子女的正確引導(dǎo)，沒有創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，這對學(xué)生的成長非常不利。家長要認(rèn)識到家庭教育的重要性，給學(xué)生建設(shè)一個(gè)和睦、愉快、文明的環(huán)境。讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，形成安全感和自信心，也就能夠保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、形成通暢的溝通疏導(dǎo)機(jī)制

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免會出現(xiàn)一些心理問題。這些心理問題會成為禍根，慢慢積累到一定程度就會爆發(fā)。這對學(xué)生的成長危害較大，因此在教育活動中要建立溝通疏導(dǎo)機(jī)制。

（一）建立有效的溝通機(jī)制在小學(xué)教育活動中，溝通交流是必不可少的。一旦師生之間出現(xiàn)了溝通交流問題，就一定會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓很多情緒積壓成心理問題。所以，學(xué)校要建構(gòu)起合適的溝通交流機(jī)制。從發(fā)現(xiàn)問題的苗頭到解決問題，這整個(gè)過程都需要程式化的發(fā)展。也就是說學(xué)生的想法和需求都需要表達(dá)，或者獲得成年人的幫助。在學(xué)校教育過程中，教師可以借助溝通交流機(jī)制來了解學(xué)生的情況，尋找更多促進(jìn)學(xué)生成長的辦法和措施，解決小學(xué)生的心理問題。

（二）完善學(xué)生心理疏導(dǎo)途徑在小學(xué)生教育中，僅僅依靠溝通機(jī)制還是不夠的，還需要教師關(guān)注學(xué)生心理的疏導(dǎo)，并且進(jìn)行這方面的實(shí)踐探索。教師疏導(dǎo)學(xué)生心理的方式和途徑有很多。在交流中，教師可以通過各種形式的談話來引導(dǎo)學(xué)生，或者采用現(xiàn)代技術(shù)作為溝通的平臺，匿名進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。心理疏導(dǎo)的途徑越多，方法越多，心理疏導(dǎo)的效用就越廣，對小學(xué)生心理教育的作用就越大。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)

（一）科目教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生教育小學(xué)生心理健康教育需要從學(xué)生自身尋求解決辦法。這是因?yàn)閮?nèi)因往往會對學(xué)生的成長產(chǎn)生決定性的作用。學(xué)校進(jìn)行小學(xué)生心理教育要結(jié)合學(xué)科教學(xué)，比如在《品德與社會》的學(xué)習(xí)之中，教師可以結(jié)合學(xué)生心理健康發(fā)展的需要，利用這一科目的材料來對學(xué)生的心理健康進(jìn)行教育和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教材的拓展，將社會上的一些現(xiàn)實(shí)材料與教學(xué)結(jié)合起來，產(chǎn)生比較好的教育效果。

（二）和諧師生關(guān)系產(chǎn)生積極影響在小學(xué)生的教育活動中，教師的引導(dǎo)起到了非常重要的作用。教師要尊重學(xué)生，寬容地對待學(xué)生，做小學(xué)生的朋友和親人，這樣就能夠讓學(xué)生更加信任教師，也讓師生關(guān)系更加和諧。當(dāng)學(xué)生有了新的想法和認(rèn)識的時(shí)候就會與教師溝通，將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，從而促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。總之，在小學(xué)生心理健康教育活動中，我們要創(chuàng)設(shè)合適的教育環(huán)境，建立各種溝通交流機(jī)制與學(xué)生溝通交流，還可以在科目教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生教育。學(xué)校的心理健康教育到位，就能幫助學(xué)生形成較好的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)自信心，有利于小學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊霞.小學(xué)生心理問題矯正教育策略探究[J].課程教育研究，2018（43）.

[2]孫燕.心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透探析[J].學(xué)周刊，2018（28）.

作者：劉曼軍 單位：甘肅省會寧縣如東友好小學(xué)