淺談藝術(shù)與營銷范文
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摘要:藝術(shù)與營銷從專業(yè)角度來看,好似兩個并沒有任何聯(lián)系的行業(yè),可在當(dāng)下社會發(fā)展的過程中,又似乎聯(lián)系非常的緊密,并逐漸的改變著人們的生活文化,改變著人們對于美的重新審視。舞蹈專業(yè)課程作為專業(yè)藝術(shù)院校必修課程,其在整個文化市場里的影響越來越被重視,營銷價值越來越凸顯。然而研究得出,高校對于舞蹈專業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué),在很大程度與市場需求相脫節(jié)。本文旨在通過多年教學(xué)總結(jié),文獻(xiàn)研究和社會實踐調(diào)查,探究市場模式下的舞蹈專業(yè)課程的營銷策略性問題,通過對市場的分析,研究課程的設(shè)置問題和方向,闡述筆者的一些研究和建議。
關(guān)鍵詞:營銷;市場模式;藝術(shù);舞蹈
一、研究背景與研究意義
(一)研究背景
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對多元素文化學(xué)習(xí)的需求逐漸增強(qiáng)。然而舞蹈藝術(shù)作為藝術(shù)專業(yè)的一門學(xué)科,也是社會文化市場的重要組成部分,對于舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)以及舞蹈專業(yè)課程的設(shè)置,也就有了市場營銷方向的要求。①隨著經(jīng)濟(jì)體制的變革和文化市場的發(fā)展,藝術(shù)與營銷兩者之間的關(guān)系越來越緊密,對于藝術(shù)類人才的需求也在不斷擴(kuò)大,對人們的素質(zhì)要求也在不斷提升。②舞蹈專業(yè)從最初的以培養(yǎng)藝術(shù)表演性人才為目標(biāo),也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)多元化人才為方向來適應(yīng)市場的發(fā)展,然而這個過程的轉(zhuǎn)變對于很多學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式都提出了革命性的要求,就出現(xiàn)的需求與現(xiàn)實的矛盾存在,這需要一個比較長時間的實踐積累和科學(xué)的教學(xué)研究改革才能加以合理化解。市場模式下對舞蹈專業(yè)課程的要求從單純的體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)價值,轉(zhuǎn)變?yōu)閷λ囆g(shù)價值與商業(yè)價值的雙重標(biāo)準(zhǔn)要求。從高校的舞蹈專業(yè)課程設(shè)置來看,很多學(xué)校對于舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)模式創(chuàng)新、教師的繼續(xù)教育和學(xué)科建設(shè)的合理設(shè)置都沒能達(dá)到當(dāng)今社會文化市場對其的要求,因此舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)在一定程度上與社會文化市場是相脫節(jié)的,為了促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展,這就不得不要求學(xué)校在舞蹈專業(yè)課程設(shè)置上做出一定的改變和調(diào)整。市場營銷對舞蹈教育的影響不僅體現(xiàn)在其課程設(shè)置的變化上,更體現(xiàn)在對該專業(yè)的人才的培養(yǎng)方式的變化上,這都要求著藝術(shù)與營銷的平衡關(guān)系,既要舞蹈藝術(shù)教育適應(yīng)社會市場的需要,又要有藝術(shù)的專業(yè)高度。以前培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)人才屬于專業(yè)的表演人才和舞蹈教學(xué)型人才,對舞蹈藝術(shù)市場的營銷型人才培養(yǎng)缺少理論支撐,隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,越來越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)舞蹈提升自己的審美能力和綜合素養(yǎng),更有舞蹈愛好者以此為專業(yè)課程學(xué)習(xí)。從“高精尖”到普及大眾的教育,舞蹈教育存在著種種問題,現(xiàn)如今舞蹈專業(yè)的課程與專業(yè)人才的培養(yǎng)已不能適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,因此本文希望通過探討舞蹈專業(yè)課程存在的問題,分析原因,最終提出有效的建議和對策。
(二)研究意義
現(xiàn)如今市場化是檢驗所有行業(yè)的試金石,市場是最公平的裁判,能給出最公正的成績。舞蹈藝術(shù)得不到普及就更談不了發(fā)展,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,舞蹈專業(yè)也必須向市場化的趨勢靠攏,并且在其社會市場出現(xiàn)了非常激烈的競爭模式下還要體現(xiàn)出其獨特的藝術(shù)魅力。③近年來我們似乎隨處都可以看到“xxx藝術(shù)學(xué)?！边@樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),而這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多會開設(shè)舞蹈專業(yè)的相關(guān)課程,這說明舞蹈已經(jīng)與市場營銷產(chǎn)生了某種聯(lián)系,舞蹈專業(yè)人才也不單以進(jìn)入公立的表演團(tuán)體為目標(biāo),更多的是轉(zhuǎn)向了市場,以學(xué)好舞蹈向普及大眾的舞蹈專業(yè)常識轉(zhuǎn)變,但這只是單一的轉(zhuǎn)變,僅僅只是在舞蹈藝術(shù)的教學(xué)市場化轉(zhuǎn)變,也可以定義為初級轉(zhuǎn)變,并沒有體現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的核心價值,也不能很好的做到弘揚、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展的商業(yè)藝術(shù)價值,這也是其藝術(shù)價值與商業(yè)價值的結(jié)合性問題。冷靜下來審視我們的舞蹈教學(xué),缺乏原創(chuàng)性,缺乏個性色彩,缺乏文化的保護(hù)意識,跟風(fēng)嚴(yán)重,沒能很好的理解“傳授”和“傳承”的定義,在民族人文精神的神韻教學(xué)中缺失陳訴和表現(xiàn)。在文化市場高速發(fā)展的今天,豐富了物質(zhì)文化,流失了傳統(tǒng)文化。中國舞蹈也在其列,國外的舞種得到了追捧,而我們自己的文化遺產(chǎn)卻面臨滅絕,因此,作為一個專業(yè)的舞蹈教育者,關(guān)注中國傳統(tǒng)舞蹈傳承,研究在新形勢下舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新,把本土民族文化資源和營銷策略方式相結(jié)合,融入到教學(xué)中,從藝術(shù)教育的源頭抓起。研究舞蹈專業(yè)教學(xué)與舞蹈文化市場相脫節(jié)的現(xiàn)象,建設(shè)舞蹈專業(yè)課程設(shè)置和營銷理念。本文的研究意義就在于對市場模式下的舞蹈專業(yè)課程設(shè)置所存在的問題進(jìn)行討論,探究引起這些問題的原因,在此基礎(chǔ)上,提出有效的解決問題的對策,在一定程度上探討特色的藝術(shù)與營銷之間的平衡。
(三)研究方法
筆者從事了多年高校舞蹈專業(yè)教學(xué)工作,通過分析和總結(jié)日常教學(xué)中存在的問題,結(jié)合大量社會藝術(shù)實踐,在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,通過查閱近年相關(guān)文獻(xiàn)與著作,和學(xué)生就業(yè)信息反饋,找出舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題,確定研究方向,進(jìn)而提出對課程設(shè)置與教學(xué)上的各種設(shè)想和建議。
二、文化產(chǎn)業(yè)營銷與舞蹈藝術(shù)營銷概述
(一)文化產(chǎn)業(yè)營銷
市場營銷一般是指企業(yè)根據(jù)客戶或者消費者的需求,將自身產(chǎn)品通過一定的手段和方式來推廣、傳播和銷售,營銷的本質(zhì)是在于把客戶和消費者的需求商品化。文化產(chǎn)業(yè)營銷最早在我國出現(xiàn)于上世紀(jì)末,由于市場經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展,文化產(chǎn)業(yè)越來越作為支撐我國國民經(jīng)濟(jì)的一種產(chǎn)業(yè),是提高國民素質(zhì)的重要組成部分。文化產(chǎn)業(yè)也是組成第三產(chǎn)業(yè)的一部分,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們物質(zhì)需求得到滿足,對精神文化的需求越來越增大,文化產(chǎn)業(yè)的營銷也越來越被重視。④反之營銷文化產(chǎn)業(yè)也能對文化的發(fā)展起到促進(jìn)作用。
(二)舞蹈藝術(shù)的營銷概念
舞蹈是藝術(shù)文化的重要組成部分,舞蹈營銷也逐漸占據(jù)文化產(chǎn)業(yè)營銷的部分市場,舞蹈藝術(shù)營銷的需求,越來越得到人們的重視。首先,現(xiàn)在的家長非常重視小朋友們的全面發(fā)展,不僅要學(xué)好文化課知識,對其特長班的需求逐漸增強(qiáng),這也與文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了一定的聯(lián)系,逐漸從高雅舞臺進(jìn)入到人們?nèi)粘Ｉ钪?也就是進(jìn)入了市場,為了能讓舞蹈藝術(shù)能夠得到普及,舞蹈藝術(shù)的營銷就越顯重要。其次,舞蹈營銷不同于其他文化產(chǎn)業(yè)營銷,舞蹈專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才,突出了專業(yè)性,進(jìn)入社會后為社會提供藝術(shù)類專門服務(wù),體現(xiàn)了市場對藝術(shù)普及的需求,所以從產(chǎn)生到產(chǎn)品服務(wù),舞蹈營銷可以說是兼?zhèn)淞藘煞N特性的素質(zhì)。⑤高校的舞蹈教育因為其獨特的專業(yè)性,不同于其他專業(yè),在面對藝術(shù)的市場化行為上,課程設(shè)置理念和課程營銷理念就顯得尤為欠缺,不管是課程設(shè)置,還是師資力量的培養(yǎng)上都需要得到較大的提升。
三、高校舞蹈專業(yè)課程的現(xiàn)狀分析
(一)教學(xué)模式
進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的舞蹈專業(yè)學(xué)生幾乎都是在中專或高中時期通過一定的時間練習(xí)與訓(xùn)練考入的,很多人都深有體會,在這些學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程中,更多的時間投入的是對于舞蹈基礎(chǔ)技術(shù)的訓(xùn)練,或者說是對舞蹈技巧的學(xué)習(xí),大都忽略了舞蹈中所蘊含的文化底蘊和商業(yè)價值。不同的舞種都匯聚著不同歷史文化發(fā)展的結(jié)晶,但是在我們的學(xué)習(xí)過程中,又有多少專業(yè)舞者進(jìn)行過跨學(xué)科學(xué)習(xí)呢?在很多高校的舞蹈專業(yè)教學(xué)上,仍然延續(xù)的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,基訓(xùn)、民舞、技巧、身韻、教學(xué)法等幾門有限的課程,缺乏課程開發(fā)和研究中心,缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的課程設(shè)置,學(xué)生在校期間盡管接受了高等教育,學(xué)習(xí)的也僅是基礎(chǔ)的舞蹈知識,重視的依舊是表演方面的教學(xué),其實這種教學(xué)模式最終造成的結(jié)果是學(xué)生們通常都有很高的舞蹈技巧,卻缺少舞蹈的靈魂和舞蹈的傳承能力。⑥
(二)學(xué)科建設(shè)
目前的社會的教育形式是以素質(zhì)教育為主,培養(yǎng)綜合性人才,在這樣的形勢之下,越來越體現(xiàn)出舞蹈教育地位的重要性。舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)需順應(yīng)教育形式,意味著舞蹈專業(yè)人才應(yīng)該是具有綜合素質(zhì)的人才,這就對舞蹈專業(yè)課程的學(xué)科建設(shè)提出了新的要求。解決問題要從源頭抓起,在很多學(xué)校里,舞蹈專業(yè)的學(xué)科建設(shè)都存在這樣一個問題,重技術(shù)課程,輕理論知識,學(xué)生會學(xué)習(xí)很多舞蹈技能與表演技能,對于舞蹈的藝術(shù)鑒賞、舞蹈編排的創(chuàng)造以及對舞蹈文化的理解等方面的學(xué)習(xí)則非常的缺乏,這就造成了學(xué)生的專業(yè)能力不平衡,也體現(xiàn)出舞蹈專業(yè)課程學(xué)科建設(shè)方面存在的問題。市場模式下,舞蹈不再只是作為表演藝術(shù)而存在,當(dāng)舞蹈被放在舞臺上被束之高閣,又如何與學(xué)生將來就業(yè)問題有關(guān)聯(lián)?如何做到兩者的結(jié)合?顯然在21世紀(jì)市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,舞蹈的商業(yè)價值就顯得格外的重要。上述高校對于舞蹈專業(yè)課程的設(shè)置的現(xiàn)狀很明顯存在很多問題,多以培養(yǎng)專業(yè)的表演型人才為主,不注重學(xué)生的舞蹈編排、藝術(shù)鑒賞能力,不注重加強(qiáng)對舞蹈文化知識的學(xué)習(xí),最后只能使這些學(xué)生所具備的能力不能滿足于市場需求,導(dǎo)致與市場的脫軌。
(三)師資力量
在高校的專業(yè)舞蹈教學(xué)方面,很多教師都是從比較專業(yè)的舞蹈院校畢業(yè)的專業(yè)舞蹈人才,是擁有較高舞蹈技能的老師,由于舞蹈的專業(yè)性,大多是比較年輕化的教師隊伍,由于課程的繁重,對于工作以外的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其專業(yè)發(fā)展的需求,這是一個長期存在的問題。因為長期的考試政策,導(dǎo)致我們的藝術(shù)類教育也秉承著應(yīng)試教育,高校的舞蹈專業(yè)的教師也不例外,因此在他們的教學(xué)過程中,重視的依舊是對于舞蹈的程式化動作與技巧的教學(xué),舞蹈課成為了應(yīng)試課,而不是藝術(shù)課,這樣就破壞了藝術(shù)教育中藝術(shù)的地位,更談不上藝術(shù)商業(yè)價值的教育。藝術(shù)專業(yè)的上課過程本就不同于其他文化專業(yè)課程的授課方式,但是在教學(xué)方式上卻都是一樣的,這樣很難使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路上創(chuàng)造藝術(shù),更談不上學(xué)生藝術(shù)價值開發(fā)的能力培養(yǎng)了。增加舞蹈教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會,豐富專業(yè)文化知識,拓展專業(yè)視野和適應(yīng)社會實踐的能力。在日常的繁重教學(xué)過程中,教師大多停留在以往的專業(yè)能力和知識視野界面,幾乎是固定的教學(xué)理念,教學(xué)思路很容易僵化。老師們應(yīng)通過自身的堅持學(xué)習(xí),多接觸新的教學(xué)方式,接觸專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的知識,豐富自己的知識面,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,充分注重學(xué)生的個性化發(fā)展的同時,還要注重提高學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),采用實用的教學(xué)方法,注重學(xué)生團(tuán)隊建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和社交能力,讓學(xué)生取長補(bǔ)短,相互吸收,跨學(xué)科跨專業(yè)培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)好自己專業(yè)的同時,多接觸不同的舞種(比如傳統(tǒng)的民族民間舞、原生態(tài)舞蹈、現(xiàn)代舞等),豐富學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。舞蹈教師在舞蹈教學(xué)活動中應(yīng)注重角色的轉(zhuǎn)變,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng),而不是一味的教師授課學(xué)習(xí)。因此對于師資力量的培訓(xùn)是一個重要的問題,不僅要有過硬的專業(yè)技巧,還應(yīng)具備豐富的舞蹈文化知識與社會實踐相結(jié)合的能力,才能培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的專業(yè)學(xué)生。
四、市場營銷策略與舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的結(jié)合性對策
(一)市場需求與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
人才的培養(yǎng)應(yīng)該適應(yīng)市場對人才的基本要求。高校是培養(yǎng)社會性人才的搖籃,畢業(yè)生的就業(yè)率是衡量一個學(xué)校的教學(xué)能力高低的表現(xiàn),事實上,舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力普遍高于其他非藝術(shù)類的專業(yè)畢業(yè)生,說明舞蹈專業(yè)的學(xué)生的教育市場需求性研究欠缺。⑦因此高校舞蹈專業(yè)的教育工作者在開展該專業(yè)的教育工作時,應(yīng)該先對市場需求有一個基本的了解,有針對性的開設(shè)教學(xué)內(nèi)容,為社會輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才。很多學(xué)校在舞蹈專業(yè)課程上有所創(chuàng)新,比如說開設(shè)了舞臺劇編排、舞蹈教學(xué)法等課程,這其實就是針對前文中提到的關(guān)于舞蹈技能培養(yǎng)與舞蹈文化知識學(xué)習(xí)之間的平衡問題所產(chǎn)生的新的教學(xué)課程,這類課程的開設(shè)不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈技能的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)造能力的提升,還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,提高自身的文化素養(yǎng),同時在社會上也會提高自身競爭力,適應(yīng)社會需要。
(二)加強(qiáng)社會實踐對舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)
培養(yǎng)社會實踐是使學(xué)生從學(xué)校走向社會的一個重要的途徑,也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以檢驗和鞏固的有效辦法,從任何方面講,實踐都應(yīng)與教學(xué)緊密結(jié)合。⑨舞蹈教育工作者應(yīng)為學(xué)生提供社會實踐的機(jī)會,通過實踐來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,是學(xué)習(xí)的東西太過舞臺化,還是缺乏創(chuàng)新的思維,只有通過實踐才能檢驗。此外,還可以通過實踐來檢驗學(xué)生的專業(yè)水平與社會舞蹈專業(yè)人士的差距,與市場需求的差距,這也為針對性的開設(shè)有關(guān)課程提供實踐依據(jù),有利于理論與實踐的結(jié)合。首先,教師可以在課堂之外開設(shè)舞蹈創(chuàng)意大賽、舞蹈編劇大賽等等有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,增加學(xué)生創(chuàng)新能力的活動,也可以通過開設(shè)興趣班來提高學(xué)生的能力,鼓勵學(xué)生多多參與這些活動。學(xué)生在積極的參與活動的時候,能力自然會隨著經(jīng)驗的增多而提高。另外教師還可以開設(shè)舞蹈鑒賞之類的課程,幫助學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力,在課程進(jìn)行的過程中,注意與學(xué)生緊密溝通,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)審美的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高。能力的培養(yǎng)可以分為很多方面,在學(xué)生不同的階段培養(yǎng)不同的能力素質(zhì)。在大學(xué)一二年級的時候,應(yīng)注重學(xué)生的專業(yè)基本功素養(yǎng)的訓(xùn)練。技術(shù)技巧是基礎(chǔ),沒有好的基本功就談不上能完成更好的舞蹈藝術(shù)作品,并在整個專業(yè)訓(xùn)練階段基本功的訓(xùn)練也要貫穿于始終。在大三大四階段,應(yīng)注重學(xué)生的教學(xué)能力的培養(yǎng)和社會實踐能力的培養(yǎng)。如今的舞蹈專業(yè)學(xué)生,畢業(yè)后的方向,大多是進(jìn)入舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)活動,或者是進(jìn)入演出團(tuán)體,從事舞蹈表演,所以在我們大學(xué)的教學(xué)階段,老師們應(yīng)該注重學(xué)生的教學(xué)能力和演出能力的培養(yǎng),才能讓學(xué)生在就業(yè)時沉著冷靜,發(fā)揮出更高的專業(yè)水平,才能讓學(xué)生能更好的適應(yīng)社會需求。
(三)以學(xué)生個性化發(fā)展為依據(jù),創(chuàng)新培養(yǎng)方法
舞蹈藝術(shù)具有個性化審美的特征,⑩高校在設(shè)置舞蹈專業(yè)課程中,不能套用多年前的教學(xué)模式一成不變,很多課程上都出現(xiàn)老帶新的模式。老師在學(xué)習(xí)階段所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識,一成不變的交給學(xué)生,一屆又一屆的重復(fù)老的知識,甚至現(xiàn)在使用的教材還是幾十年前的版本,這就造成了知識的阻礙和創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)重視教材的選編,重視對教師的培養(yǎng),讓教師接觸新的知識和理念,增強(qiáng)教師的知識儲備量,這樣教師在教學(xué)時才能以更高的視野面對不同的教學(xué)對象,才能更好的因材施教,突出學(xué)生的個性培養(yǎng),才能為舞蹈專業(yè)融入更多的新鮮元素。任何教學(xué)活動都講求“因材施教”,由于大學(xué)生群體的特殊性,在學(xué)習(xí)的過程中,每個人都會有自己的需求,有希望通過舞蹈來獲得身心的健康,也有希望提高自己整體的舞蹈素質(zhì),希望提高自己的社會競爭力,這些多元化的需求就要求在教育活動中具有靈活的教學(xué)方法。其實學(xué)生的需求在某種程度上會反映出社會對該專業(yè)人才的要求,因為學(xué)生會更加關(guān)心自己畢業(yè)之后的去向,因此會更多的關(guān)注市場的動向,關(guān)注市場對自己的需求,所以在學(xué)習(xí)時會表現(xiàn)出與市場相應(yīng)的學(xué)習(xí)訴求,這就要求教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,創(chuàng)新培養(yǎng)方法。培養(yǎng)方法力求多樣,為不同需求的學(xué)生提供不同的方式方法,并且依據(jù)這些需求衍生出來的是對不同能力的需求,市場對舞蹈專業(yè)人才的要求不僅包括舞蹈表演,還有舞蹈策劃、舞蹈編排、舞蹈文化知識的講解等等,對于希望通過學(xué)習(xí)提高自己整體素質(zhì)的學(xué)生,就應(yīng)該加強(qiáng)對其舞蹈技能與舞蹈文化的教育,并且應(yīng)該是長期有效的教育。
(四)抓住民族文化特色,弘揚民族舞蹈的發(fā)展與傳承
我國是一個歷史文化悠久,地域文化豐富的國家,各個地區(qū)都有著自身的地域文化特色,特別是我國的民族民間舞蹈,展現(xiàn)的各少數(shù)民族的民族文化和風(fēng)土人情。近年來,隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視和搶救性保護(hù),對民族民間文化尤為重視,比如(羌族、朝鮮族、藏族、維族等)眾多民族都具有能歌善舞的傳統(tǒng)文化,這就需要我們很好的去研究和傳承,舞蹈專業(yè)課程應(yīng)結(jié)合自身的專業(yè)特性,研發(fā)民族舞蹈的文化普及相關(guān)的課程,這是符合當(dāng)前文化市場的需求的特性的。最后,市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求,為適應(yīng)社會的需求,舞蹈專業(yè)課程應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)母淖?。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中存在很多弊端,造成畢業(yè)生就業(yè)困難或者自身能力不能滿足市場的需求。本文通過對市場模式下的舞蹈專業(yè)課程存在的問題進(jìn)行探究,通過分析原因,關(guān)注學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。建議改變傳統(tǒng)教學(xué)思路,豐富學(xué)生的知識視野,有針對性的開設(shè)教學(xué)內(nèi)容,更新課程體系,促進(jìn)舞蹈教學(xué)與文化市場的接軌;提高學(xué)生綜合素質(zhì);在教學(xué)中融入市場營銷理念,促進(jìn)舞蹈專業(yè)藝術(shù)價值與商業(yè)價值的結(jié)合。
作者：張若冰