人才培養(yǎng)下的市場營銷課程改革范文

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【摘要】市場營銷課程具有較強的應(yīng)用性專業(yè)特點，課程改革必須結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的市場營銷課程教學(xué)存在的問題。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革實踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，同時注重開展職業(yè)資格認(rèn)證和差異化培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式；市場營銷課程；教學(xué)改革

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

1、現(xiàn)狀曾強調(diào)要著重培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用能力，以服務(wù)于社會的經(jīng)濟發(fā)展。響應(yīng)號召，各地政府也在引導(dǎo)高校發(fā)展以及應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型，其中，“部分本科高校”需要由學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型，這是國家戰(zhàn)略型的必要需求，是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。但是，現(xiàn)今大部分高校發(fā)展不符合應(yīng)用型人才的需求，大都仍然是“教學(xué)型-研究型”培養(yǎng)模式，沒有貫徹落實應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵在于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

2、重要性在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，要求培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)并且能夠服務(wù)社會經(jīng)濟的人才。高校專業(yè)課程與市場發(fā)展有一定的偏差，導(dǎo)致很多畢業(yè)生無法滿足市場真正的需求，同時導(dǎo)致失業(yè)率逐漸增加，因此市場營銷的課程改革有很大必要性。而企業(yè)需要的人才類型同樣很缺乏，針對此現(xiàn)象，各高校應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行市場營銷課程改革，跟進(jìn)市場需求和社會現(xiàn)狀，以培養(yǎng)出國家所需要的人才。

二、當(dāng)前市場營銷學(xué)課程教學(xué)中的問題

1、課程應(yīng)用性沒有與企業(yè)接軌當(dāng)今這個復(fù)雜且多變的經(jīng)濟市場環(huán)境下，導(dǎo)致大學(xué)教材與實際有一定的差距，使市場營銷的教學(xué)與實際企業(yè)活動脫軌。同時課程內(nèi)容沒有與時代共同更新，缺乏當(dāng)今社會的真實性，理論知識又與實踐活動無關(guān)，甚至有高校根本不重視課程的實踐環(huán)節(jié)，以至于畢業(yè)生沒有真正掌握專業(yè)能力，并且對職業(yè)規(guī)劃沒有真實清楚的認(rèn)識，更加不了解企業(yè)需要的是什么樣的人才。當(dāng)前發(fā)展形勢下，越來越多的企業(yè)需要復(fù)合型的人才，然而課程教學(xué)受到其固化模式的影響，通常是陳舊的理論性教學(xué)，大都為PPT式單向輸出教學(xué)，在實際應(yīng)用的環(huán)節(jié)是較為欠缺的。在人才培養(yǎng)上，最大弊端任是缺乏應(yīng)用性與實際性。因此，現(xiàn)有的市場營銷課程都非常不符合當(dāng)前市場下企業(yè)的要求，無論是課程教學(xué)內(nèi)容還是方法，與企業(yè)有較嚴(yán)重的脫軌。

2、學(xué)生缺乏實踐機會市場營銷作為一門具有較強應(yīng)用特點的專業(yè)課程，關(guān)鍵在于需要學(xué)生有較強的專業(yè)實踐能力和較高的個人專業(yè)素養(yǎng)。然而在現(xiàn)階段很多學(xué)校忽視學(xué)生的實際應(yīng)用能力以及專業(yè)能力，尤其在營銷專業(yè)合作方面是非常薄弱的。分析其原因，一是考試方式過于單一，注重基礎(chǔ)知識的考核。多數(shù)高校分?jǐn)?shù)取決于期末閉卷的考核，這樣在培養(yǎng)與評價學(xué)生的應(yīng)用綜合能力方面存在缺陷，同時學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的能動性，不愿主動參與課程活動或?qū)I(yè)性實踐。二是高校缺乏專業(yè)實踐設(shè)備和能力。盡管部分高校有硬件基礎(chǔ)，如完善的實踐基地，但是課程教師缺乏熟練操作的經(jīng)驗或能力。

3、教師實際營銷經(jīng)驗欠缺師資力量欠缺。在教學(xué)過程中，師資力量是管理教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)之一，甚至在很大程度上決定了教學(xué)的整體質(zhì)量。由于市場營銷學(xué)和其他學(xué)科存在一定的差異，因此市場營銷專業(yè)教師不僅要具備專業(yè)營銷知識，還需要具備多年從事營銷工作的經(jīng)驗。當(dāng)前存在著教師隊伍年輕化的現(xiàn)象。招聘越來越多的是從高校直接聘請，這些年輕教師有理論知識，但是大都從學(xué)校直接畢業(yè)，沒有豐富的市場營銷相關(guān)實踐經(jīng)驗。使教師在教學(xué)中教學(xué)方法相對單一，無法提高學(xué)生的綜合營銷能力，對于經(jīng)驗欠缺教師來說將營銷知識理論與市場營銷實踐知識完美結(jié)合是個難題。

三、市場營銷課程教學(xué)改革措施

1、課程教學(xué)模式創(chuàng)新針對市場營銷專業(yè)對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要與社會同步，高校應(yīng)多與企業(yè)相互溝通交流，更加明確企業(yè)需要的人才類型，如此才能有針對性的進(jìn)行課程教學(xué)改革，培養(yǎng)真正的應(yīng)用型人才。首先，市場營銷課程的教學(xué)內(nèi)容需與時俱進(jìn)。關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展動向，更新陳舊的案例與課程PPT內(nèi)容，引入與社會經(jīng)濟環(huán)境相聯(lián)系的內(nèi)容，銜接較新的營銷專業(yè)理論，密切關(guān)注市場營銷的時事新聞，實現(xiàn)內(nèi)容的與時俱進(jìn)。其次，課程教學(xué)方式要進(jìn)行創(chuàng)新和突破。市場營銷發(fā)展的重點在于培養(yǎng)出的人才，需要具有扎實的理論知識、豐富的營銷經(jīng)驗、創(chuàng)新化思維以及專業(yè)營銷技能。因此，應(yīng)完善課程教學(xué)模式。比如采用教學(xué)模式的“模塊化”，將營銷課程劃分為目標(biāo)市場確定、調(diào)研分析、供應(yīng)鏈管理、營銷戰(zhàn)略等各個知識模塊，同時結(jié)合實際教學(xué)，引入相關(guān)較新的案例分析，要求學(xué)生以小組對現(xiàn)實某產(chǎn)品進(jìn)行營銷策劃，情景模擬等新穎的教學(xué)活動，不再是簡單的教師單向輸出知識，而是使學(xué)生參與教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步有效提高應(yīng)用實踐能力。

2、實踐環(huán)節(jié)改革在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，教師更注重對資信息的單向傳遞，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式很容易造成學(xué)生思維方式受限，更加限制了學(xué)生的主動實踐能力，因此針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)高校應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)的改革。首先，增加實驗室內(nèi)的市場營銷教學(xué)模擬。高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才最好的方式就是讓學(xué)生參與企業(yè)的市場營銷實踐，而教學(xué)中仿真訓(xùn)練是必不可少的。因此，高校可以增加實踐的硬件設(shè)施，安裝市場營銷模擬軟件，讓學(xué)生能夠模擬實習(xí)仿真市場，進(jìn)入到比較全面的市場環(huán)境當(dāng)中，運用所學(xué)營銷知識和工具，和團隊一起進(jìn)行營銷活動。這樣會使學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)主動性以及實踐的能動性，對營銷活動有更濃厚的興趣，并能夠主動應(yīng)用到實際。其次，與企業(yè)聯(lián)合建立實習(xí)基地。企業(yè)才是真正能夠提升學(xué)生實際工作能力的地方，只有通過親自操作實踐才能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身能力。因此，學(xué)校可加強與企業(yè)的聯(lián)系，共同創(chuàng)辦校外的實習(xí)訓(xùn)練基地，保證學(xué)生的基本課外教學(xué)實習(xí)活動。最后，鼓勵學(xué)生多參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、全國營銷策劃大賽等活動。這些大賽可以鍛煉學(xué)生獨立思考、團隊協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等各方面能力，同時能夠檢驗課堂知識是否消化吸收。鼓勵學(xué)生參加各大營銷策劃比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，盡最大可能發(fā)揮本校的資源。

3、教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合師資力量是我國高等教育中的重要環(huán)節(jié)，因此優(yōu)秀的師資力量可以對教學(xué)水平進(jìn)行提升。市場營銷課程作為實踐性以及內(nèi)容專業(yè)性非常強的一門專業(yè)化的學(xué)科體系，高校應(yīng)培養(yǎng)出一只具有高水平、高專業(yè)技能的教師隊伍，進(jìn)而能夠站在學(xué)科制高點對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。為進(jìn)一步對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，學(xué)校可以組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，推薦有一定營銷經(jīng)驗的教師到高校去交流學(xué)習(xí)；對于實踐經(jīng)驗不夠豐富的教師到企業(yè)掛職鍛煉。或者市場營銷專業(yè)組的教師可成立相關(guān)工作室，為企業(yè)或項目團隊進(jìn)行營銷策劃和咨詢，以此增加教師的實踐能力，同時專業(yè)學(xué)生也可參與其中，協(xié)助教師，鍛煉自身。

四、改革新趨勢

1、開展職業(yè)資格認(rèn)證雖然近年來，市場營銷是人才市場招聘的熱門專業(yè)，但同時畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，失業(yè)率呈正比增長。而擁有專業(yè)資格證書會讓畢業(yè)生在競爭者脫穎而出，具有較強的競爭力。中國市場學(xué)會與教育部考試中心聯(lián)合承辦了中國市場營銷資格證書考試(CMAT)，具備市場營銷權(quán)威認(rèn)證。該考核注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生將更多的時間放在實際營銷活動上，包括市場調(diào)查、收集資料、處理數(shù)據(jù)、分析實踐結(jié)果，利用所學(xué)的理論知識并結(jié)合實際撰寫營銷計劃書。這種方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際專業(yè)應(yīng)用能力，同時能夠提高其就業(yè)競爭力。

2、差異化培養(yǎng)教學(xué)缺乏必要的針對性。在不同的專業(yè)上有不同的培養(yǎng)人才方式，相同的專業(yè)不同行業(yè)的需求也具備不同的特點，那么針對此差異性，在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時安排上可以有所差異。針對不同的行業(yè)現(xiàn)狀和需求可開展不同的專業(yè)營銷課程。以上海電機學(xué)院為例，其開展機電行業(yè)相關(guān)的課程，其中包括機電行業(yè)市場分析、機電設(shè)備等，這樣使學(xué)生具有機電行業(yè)的基礎(chǔ)知識并且對行業(yè)發(fā)展有一定了解，面向機電企業(yè)更加具有競爭優(yōu)勢，并且定能夠向培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)型人才。

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作者：耿裕清 張涵 張博 丁華成 單位：上海電機學(xué)院商學(xué)院