職業(yè)素質(zhì)意識(shí)形態(tài)范文

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職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理的基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中起著決定性的作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。本文就從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域談一談職業(yè)素質(zhì)的拓展內(nèi)容中的基本部分。

一、樹立科學(xué)的職業(yè)觀

職業(yè)觀由職業(yè)錨、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)道德、職業(yè)評(píng)價(jià)等要素構(gòu)成，其中職業(yè)錨是核心因素，它是影響個(gè)人職業(yè)的重要決定力量。找準(zhǔn)了職業(yè)錨，就找到了不得不做出選擇時(shí)而自己最不能放棄至關(guān)重要的東西和價(jià)值觀，這會(huì)讓個(gè)體對(duì)職業(yè)目標(biāo)的選擇更加清晰。

1.找準(zhǔn)職業(yè)錨。“職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的概念，該理論是美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院教授、哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士埃德加·H·施恩最早提出的。職業(yè)錨是個(gè)人在工作過程中遵循著個(gè)人需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀經(jīng)過不斷地探索，所確定的長期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)和職業(yè)定位，是個(gè)人選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。職業(yè)錨由最初研究發(fā)現(xiàn)的5種類型拓展為8種:技術(shù)或職能型、管理能力型、自主或獨(dú)立型、安全或穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、生活型。在實(shí)際中個(gè)人的能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀三者相互作用相互促進(jìn)，從而不斷提升個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)(思想素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身心素質(zhì)）,進(jìn)一步強(qiáng)化把個(gè)人發(fā)展必須與社會(huì)需要相結(jié)合的原則，從而產(chǎn)生健康高尚的職業(yè)目標(biāo)。

2.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及該職業(yè)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。不同的公司對(duì)職業(yè)道德要求的側(cè)重點(diǎn)不同，但無論從事什么職業(yè)都需要先做人再做事，在一定意義上，我們可以將職業(yè)道德的內(nèi)涵延伸為良好的個(gè)人品質(zhì)。良好的個(gè)人品質(zhì)是一個(gè)人成功的保證。

二、科學(xué)認(rèn)知自我，制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長期的連續(xù)的過程，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是職業(yè)生涯規(guī)劃順利實(shí)施的保證。在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，首要問題是幫助個(gè)體進(jìn)行自我評(píng)估即科學(xué)認(rèn)知自我。其目的是為了讓個(gè)體了解自我，發(fā)現(xiàn)潛能，悅納自我，清醒認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀與未來理想職業(yè)之間的差距，幫助個(gè)體端正態(tài)度，從而激發(fā)自我潛能、完善自我、發(fā)展自我。科學(xué)認(rèn)知自我不是一次二次的探究和職業(yè)測評(píng)就可以完成的，而是貫穿于職業(yè)生涯的全過程。科學(xué)認(rèn)知自我包含以下幾方面的內(nèi)容：1.探究自己的能力優(yōu)勢。能力一個(gè)最大的特點(diǎn)在于它在一個(gè)人的活動(dòng)中表現(xiàn)出來，同時(shí)又在所從事的活動(dòng)中得到發(fā)展。能力往往包含兩層含義，一是指人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了的知識(shí)和技能：二是指個(gè)體具有的潛力或完成某項(xiàng)活動(dòng)的可能性。例如：一個(gè)人具有領(lǐng)導(dǎo)的潛能，只有在領(lǐng)導(dǎo)崗位上才能體現(xiàn)出來，否則永遠(yuǎn)是一種潛能。能力又分為一般能力和特殊能力。一般能力即是我們通常所說的記憶能力、觀察能力、注意能力、想象能力、操作能力等。特殊能力是指某些特殊專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。如畫家需要具有良好的空間知覺能力及色彩辨別力等。個(gè)體能力差異在一定意義上決定了未來從事職業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，地位越高對(duì)能力的要求越高。

2.探究自己的個(gè)性優(yōu)勢。簡單地說就是每個(gè)人在處事時(shí)總是表現(xiàn)出自己獨(dú)特的行為方式，有自己的行為風(fēng)格。如有的人對(duì)細(xì)節(jié)敏感;有的人關(guān)注整體;有的人善于決斷；有的人靈活多變；等等。個(gè)性本身并沒有好壞之分，只是當(dāng)他們有具體的工作聯(lián)系起來的時(shí)候，才有適合于不適合的問題。

3.探究自己的職業(yè)生涯動(dòng)機(jī)。在給出的十個(gè)方面的問題中，找出你最在意哪些？最不在意哪些？按照在意程度列出順序。十個(gè)方面的問題包括:升職、冒險(xiǎn)、福利、變化性、競爭、創(chuàng)造性、幫助別人、工作的獨(dú)立性自由性、做領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)地位。在一定意義上，一個(gè)人的需要、興趣、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀及成就意愿的傾向?qū)β殘龀晒λ鸬淖饔秒y以估量，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈可以最大限度地激發(fā)個(gè)體潛能，幫助個(gè)體克服困難。同樣，一個(gè)人無論他多么有潛力，因?yàn)槿鄙賱?dòng)力，結(jié)果會(huì)一事無成。探究自己的生涯動(dòng)機(jī)對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃有著極其重要的意義。

通過以上幾個(gè)方面的分析，每個(gè)人對(duì)自己形成一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，找出自己的優(yōu)勢和特長，在以后生涯選擇中，注意揚(yáng)長避短。同樣，個(gè)人要以審慎的態(tài)度，完成對(duì)環(huán)境（社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境）的科學(xué)認(rèn)知，從而確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、學(xué)會(huì)自我指導(dǎo)，尋求自我發(fā)展，適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

我們的職業(yè)指導(dǎo)課不是簡單地傳授就業(yè)信息、就業(yè)技巧、著眼于就業(yè)的就業(yè)快餐，而是將學(xué)生的職業(yè)與學(xué)生一生的事業(yè)聯(lián)系起來，應(yīng)是以職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)為基礎(chǔ)的全方位的輔導(dǎo)，即激發(fā)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望；尋找市場的要求；思索如何把個(gè)人職業(yè)發(fā)展愿望與市場需求結(jié)合起來。

四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)主流，是21世紀(jì)的“第一概念”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)非常實(shí)際的挑戰(zhàn)是知識(shí)的快速老化和新的專業(yè)領(lǐng)域的不斷出現(xiàn)。社會(huì)勞動(dòng)者的職業(yè)迭替更加頻繁。據(jù)資料顯示，現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)國家的勞動(dòng)者職業(yè)迭替和就業(yè)崗位輪換已普遍呈頻繁之勢。如：經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國家的人才，平均5年更換一次工作。美國的每個(gè)人一生平均更換12次工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示:一個(gè)人大學(xué)階段所獲得的知識(shí)只能滿足其一生所需知識(shí)的10%左右。因此，在未來社會(huì)中學(xué)習(xí)將成為人的第一需要，學(xué)習(xí)將是一個(gè)人求生存、求發(fā)展的根本手段。