高校思想政治引領創新研究范文

本站小編為你精心準備了高校思想政治引領創新研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《清風》2018年第5期

摘要：新媒體時代的來臨為高校思想政治引領工作帶來挑戰的同時，也為其帶來提升和優化引領實效性的機遇，這主要表現為新媒體增強高校思想政治引領的主體間性、時效性以及參與性。因此，我們應當充分利用新媒體來實施高校思想政治引領工作的創新和優化路徑：一是在價值取向上，實現思想政治引領工具性和目的性的統一；二是在形式方法上，實現“務實”和“務虛”的統一；三是在合力機制上，實現全員育人和全程育人的統一。

關鍵詞：新媒體；思想政治引領；創新

一、引言

隨著我國對外開放的進一步擴大，受全球化浪潮的影響日益明顯，形成多元文化之間相互碰撞輝映。這種碰撞和交流在新媒體技術的加持下呈現出極其劇烈的態勢。作為高校思想政治引領工作者，我們應當積極利用新媒體技術，開辟高校思想政治引領新媒體陣地，提升思想引領的實效性。

二、新媒體與高校思想政治引領工作的契合

（一）新媒體增強了高校思想政治引領的主體間性。在傳統的高校思想政治引領模式中往往采取“單向度”的信息傳播方式，即高校思想政治引領者過于重視其在引領過程中的“主導地位”而忽略被引領者的“主體地位”，這種強調“聽話”、“服從”、“劃一”的思想政治引領語境忽視個體發展的特殊與差異，最終導致主客體之間的關系割裂。新媒體對這種“填鴨式”灌輸方法進行創新，通過利用微信、微博、播客（Podcast）等新媒體雙向、平等、直接的信息交流特性，展拓出平等包容、形式多樣、良性互動的思想引領手段和工作平臺，促使思想政治引領工作者能夠及時、全面、有效地掌握引領對象的個體發展需求，從而更準確地制造、篩選、深化思想政治引領內容，使其更加容易和輕松地被思想政治引領對象所接受。

（二）新媒體提升了高校思想政治引領的時效性。高校思想政治引領工作目的是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要達到這一點，引領的內容必須要與學生豐富的內心世界相映照，即必須要有豐富、具體以及貼合實際的內容。而傳統意義上的思想政治引領內容是相對穩定的、靜態的，側重于理論知識的傳授。這種傳統的思想政治引領內容因其信息的采集、編寫、復制、傳播等均依靠傳統媒介，因此常常出現引領內容滯后，不能有效指導和引領學生解決他們的思想困惑和現實問題，進而不能引發學生在情感上的真實認同。新媒體在信息更新和傳播的及時性能夠徹底改變這種狀態，使信息的生成與傳播呈現出動態、立體、跨時空的特點。由此，將新媒體與思想政治引領工作緊密融合，是提升高校思想政治引領工作實效性的必然之路。

（三）新媒體保障了高校思想政治引領的參與性。新媒體從“面對面”到“鍵對鍵”，能夠隱匿思想政治被引領者的真實身份，有助于打破現實生活中受環境和心理等因素影響而導致被引領對象“言非所思，言非所想，言不由衷，言而不盡”現象。每一個新媒體的用戶都可以選擇不同的角度和維度來發表自己的觀點和評論，每個主體的表達欲望都能得到最大限度的釋放。新媒體的匿名性能夠為高校思想政治引領一種平等、自由、民主的工作氛圍，使得高校思想政治引領工作中“二八現象”問題得到有效解決。

三、新媒體視野下高校思想政治引領工作的創新路徑

（一）在價值取向上，實現思想政治引領工具性和目的性的統一。思想政治引領工作是促進人的思想道德社會化的實踐，構成其個體功能和目的性價值；另一方面，它在具體的情景下又以具體的社會發展需求為尺度塑造人的思想品德，總體上規范人的發展方向，體現其社會功能和工具性價值。而個人發展和社會發展、目的和手段是在實踐中辯證統一的。因此，要提升高校思想引領工作的實效性，就必須堅持解決“事”和培養“人”的結合。在實踐中要著眼長遠，認識到思想政治引領工作不僅僅要求把實踐主體的思想、行為引導到符合社會發展要求的正確軌道上來，從而達到為經濟工作和其他一切工作引領方向和服務支撐的功能，而且更要看到，思想政治引領工作從根本上說是要解決人的思想問題，是一項促進人全面發展的長期性經常性活動，需要堅持把以人為本貫徹始終。因此，在新媒體時代下，高校思想政治引領工作要堅持“辦大事”和“育好人”的統一，也是實現“義”和“利”新的更高層次的統一。一是依托新媒體強化高校思想政治引領工作的行為規范功能。高校通過建立校屬新媒體交流平臺，將法律規范、道德約束、校紀校規等一系列的社會規范性要求通過圖文并茂、形式生動、簡潔明了的形象反復強化，吸引學生關注也減少學生產生“超限逆反”心理。同時，新媒體的交互性能夠及時釋放學生因為社會行為規范習得過程中的負面情緒，通過吐槽、諷刺、惡搞等有效宣泄方式在某種程度上能夠促進被引領者的思想和情感認同。二是利用新媒體提升高校思想政治引領工作的價值引領功能。將新時代中國特色社會主義思想的價值引領融入校屬新媒體信息生成、傳播、交流和利用的全過程。讓被引領者能夠以喜聞樂見、創新表達的方式自覺接受認同社會主義主流價值取向，為黨培育可靠的社會主義接班人。三是借助新媒體開拓高校思想政治引領工作的成長服務功能。作為靈魂工程，思想政治引領工作須正視“‘思想’一旦離開‘利益’就一定會使自己出丑”。高校思想引領工作要實現對被引領者的價值引領和行為規范的育人目的，就離不開“功利性”的考慮，就需要借助新媒體開發出滿足大學生成長需要的服務功能，譬如打造具有影響力的校園新媒體學習查詢模塊、娛樂休閑模塊等，如提供網絡選課，查詢成績、校園視頻等學生在大學生活所需要的服務，使學生能夠經常“逛逛”，這不僅提升校屬新媒體的知名度，更重要是使大學生形成對校園思想政治引領新媒體的下意識聯想，增強對校屬新媒體的信任與認同，從而有助于高校思想政治引領工作實效性的提升。

（二）在形式方法上，實現“務實”和“務虛”的統一。高校思想政治引領工作在方法形式上的“務實”和“務虛”的統一主要指兩個層面的內容。一是形式層面上將新媒體與傳統媒體高度融合，實現校園思想政治引領立體化輻射。我們要重視高校思想政治引領網絡新媒體建設的同時不能忽視傳統校園媒體的作用，緊扣新時期下高校學生“求知、求新、求同、求趣、求美”的五求心理，按照“思想性、真實性、可讀性、時效性、情感性”的五大要求積極構建“線上線下”、正向聯動、共同發力的校園全媒體網絡，凝練出向上向善的校園文化氛圍，為黨凝聚和引領青年。二是方法層面上，必須注重強調理論和實際相結合。在理論學習上，科學的理論是一切實踐的出發點。不能因為理論的抽象難懂就放棄對理論的學習。高校應當利用新媒體覆蓋面廣、共享性高的特點，開發網絡學習資源，開設遠程學習課程等推動馬克思主義科學理論占領網絡學習陣地；同時，實踐是檢驗真理的唯一標準，高校思想政治引領工作應當凸顯實踐價值，利用通達面廣、成本低、隱匿性強、即時性高等優勢通過創設虛擬的情景，實現促進引領者和被引領者交流互動的實踐形式。譬如，微信已經成為當前高校學生最喜愛的信息通訊工具，高校可以依托于該平臺，以體驗式引領為切入點，舉行與思想政治引領工作相關的“微活動、微征文、微投票、微公益、微調研、微預約、微訪談、微信墻、微視頻（微直播）、微數據”十項微體驗，從而對大學生進行有針對性的氛圍營造與引導。

（三）在合力機制上，實現全員育人和全程育人的統一。面對新媒體時代帶來的挑戰，高校必須通過環環相扣、層層推進，形成協調、和諧的發展思想政治引領的“大格局”。這首先要求做到必須落實全員育人的合力機制，建設和培育具有新媒體思維素養的專業隊伍，形成校-院-系-級-班有序層級、全面參與的“大引領”系統，充分利用人力資源優勢擴大思想政治引領的覆蓋面。此外，還必須在合力機制實現橫向跨越的基礎上，加強縱深建設，形成資源上、結構上縱橫交錯、立體多維的更高效的合力機制。其次，從過程的角度看，思想政治引領過程和人的思想品德形成的過程是協同統一的，共同構成主觀因素和客觀因素交互影響、外部制約和內在轉化辯證統一的人的思想品德社會化的過程，是主體、客體、介體、環體等多要素、諸環節相互作用、聯動發力的過程。其一，從宏觀的角度看，增強思想政治引領的合力，需要重視外部環境的作用，高校要積極推進新媒體法治化進程，以規范社會網絡大環境為面，營造良好的個人網絡交往環境為點，創設先進的網絡輿論環境為線，促進點、線、面有機結合，增強環境育人的功能，達到“春風化雨”“潤物細無聲”的境界；其二，從中觀的角度看，把思想政治引領具體過程看作連接外部環境和人的內部思想品德環境的橋梁，通過制度建設，完善從目標預測、管理規范、評價反饋到調整提升高度結合的、流暢運作的結構系統，優化思想政治引領的決策實施過程，增強高校思想政治引領工作的科學性和可控性。其三，從微觀的角度看，外部環境的影響，引領手段的實施始終要通過人的思想品德形成過程中被引領者內在思想矛盾轉化運動才最終發生效力。人的思想品德形成是知、情、意、行等多種因素共同作用、動態平衡的過程。其中，知是基礎，行是關鍵，情、意是聯結知和行的介體，是影響思想政治引領的內化和外化實現過程的重要因素。由此可見，人的興趣、性格、氣質、態度等非智力、非理性心理因素是思想品德形成的必要條件，良好的心理因素有助于人們形成高尚的品德，為人的思想品德的發展提供動力，反之亦然。因此，從微觀的層面，增強高校思想政治引領的合力，需要重視在我國社會實現高速深刻變化的情形下，人民群眾心理壓力驟增，心理問題層出不窮的現實，這需要積極利用新媒體進行大數據的分析，及時準確地發現和把握新時代的特征，進而結合人的思想品德形成規律，實現理性因素和非理性因素，心理教育與思想政治引領的高度結合，推動思想政治引領工作在“知行統一”的實現。

［參考文獻］

［1］馬克思恩格斯全集（第2卷）［M］.北京:人民出版社，1979.

［2］黃小蘭.高校校園新媒體的育人功能及其實現研究［D］.華中師范大學，2015.

［3］蔣超，王民強.新媒體視野下的高校思想政治教育創新研究［J］.新聞戰線，2015（06）.

［4］陳德璽.論新形勢下加強高校思想政治教育工作的必要性及方法［J］.西安建筑科技大學學報（社會科學版），2017（05）.

［5］趙朝磊.“五大發展理念”融入高校思想政治教育探究［J］.四川省干部函授學院學報，2017（03）.

［6］高崧韜.新媒體下大學生思想政治教育的路徑分析［D］.吉林大學，2015.

作者：鄭智華 單位：廣州商學院