期刊編輯繼續教育模式范文

本站小編為你精心準備了期刊編輯繼續教育模式參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

編輯工作對于期刊行業的有效發展具有不可或缺的重要價值，相關人員在開展具體工作過程中，必須對其加強重視。而在媒體融合時展的今天，傳統的期刊編輯工作已經無法滿足時展需求，必須不斷提升相關人員專業素質，在此過程中，相關部門必須引導期刊編輯科學參與繼續教育，為了對其繼續教育模式具有更為明確的認知，展開本次研究，希望能夠有效提升期刊編輯的專業技能和綜合素質，為相關行業的進一步發展提供更好的保障。

一、媒體融合時代期刊編輯實施繼續教育模式的必要性

在媒體融合時展過程中，期刊的管理機制、受眾范圍、傳播方式、發行渠道、編輯模式發生了很大程度的改變。在此過程中，更新編輯理念、轉化編輯手段、科學培養和提升編輯能力與編輯素質，必須有效落實繼續教育工作，對現在媒體融合發展過程中的期刊人才隊伍進行更高程度的保障，實現編輯人員傳播活動、用戶服務、資源整合、新應用、新技術等方面能力和素質的有效提升。在此過程中，期刊編輯人員所具有的基本媒體素養具體包括對期刊新媒體技術、平臺微信、公眾號、微博賬號、APP應用軟件進行運營維護[1]。編輯在具體工作過程中，新媒體技術的科學應用能夠使其更為高效地進行約稿和選題策劃。在現代媒體融合過程中，期刊編輯只有確保實現自身實際操作能力和技術素質的有效提升，才能確保在激烈的市場競爭中占據較大優勢。與此同時，期刊編輯的編輯力與運營力具體體現于傳播渠道資源和期刊內容的全媒體整合。編輯人員需要科學應用新聞網站、微信點閱量相關數據、微博熱門話題、新媒體終端以及網絡上的相關信息進行選題，同時，利用不同媒介進行，將其傳遞給讀者和作者，確保能夠獲得更多的知識。在現代媒體融合時代，具體進行期刊編輯過程中，必須對網站、微信公眾號、微博等優勢傳播資源進行有效整合，對傳統媒體和新媒體之間進行有效的傳輸，確保讀者知識服務具有更高的立體化和個性化，進而保障期刊內容實現多渠道整合營銷和創新傳播。在此過程中，期刊編輯還需要具有較高的用戶服務能力，編輯通過科學應用云計算、大數據等技術手段，對用戶群體具體特征進行深入分析，確保能夠全面了解用戶具體情況以便為用戶進行更為有效的服務。最后還需要保障期刊編輯能夠跨媒體傳播互動，基于媒體融合，期刊編輯需要對其媒體傳播方式和辦刊思維進行有效創新，科學應用現代新媒體技術為其信息傳播工作的有效落實創造良好條件，實現廣泛融合，同時，利用官方網站、微信、QQ空間、微博等平臺進行有效推廣，科學應用互聯網技術進行傳播渠道的有效拓展，以期實現更高程度的社會化，有效融合新媒體和傳統媒體[2]。

二、繼續教育模式實施策略

（一）長期教育結合短期教育。相對于短期培訓而言，長期培訓具有一定程度的系統性，具體是指期刊編輯繼續攻讀碩士、博士及博士后等學位，或者是在工作之余接受遠程教育、函授教育，甚至掛職出國深造、脫產教育等。而短期繼續教育則具體是指在現代融媒體時展過程中各類期刊組織開展編輯培訓班，該類培訓班具有極強的目的性，但培訓時間普遍較短。在現代媒體融合時展過程中，期刊編輯繼續教育得到了很大程度的發展，具有多種教育方式，編輯需要基于自身特點，結合短期培訓和長期教育各自優勢，基于短期培訓的特點把握前沿科技，掌握問題中心，確保繼續教育內容具有更高的針對性，還需要基于單位具體情況和自身發展選擇長期教育具體方式，確保知識深層次挖掘。期刊編輯不僅需要不斷提升自身專業素質，同時還需要積極參加期刊行業內部舉辦的新業務、新技術相關的短期學習班，系統學習最新基礎理論。與此同時，還需要創造機會參加與專業相關的學術會議，在會議期間，與該領域的教授、專家進行有效溝通，明確科技動態，實現稿件質量的有效提升。期刊編輯還需要利用課余時間豐富自身理論基礎，并在工作中對相關理論進行實踐驗證[3]。（二）創新編輯繼續教育模式。在我國現階段，大多數期刊編輯人員數量存在一定程度的不足，編輯無法實現長期掛職學習。基于此，相關單位可以基于具體情況和員工發展狀況定期邀請行業內的教授和專家來單位探討學術問題，對繼續教育模式進行有效創新，使其具有更高的專業性和靈活性，為進一步提升編輯業務水平創造良好的條件。與此同時，編輯還可以基于個人和單位具體情況參加交流培訓，確保有效結合“請進來”和“走出去”，不僅能夠使編輯需求得到更大程度的滿足，同時也可進一步提升編輯人員業務能力，更好地滿足編輯部發展需求。在媒體融合時代具體進行繼續教育時，期刊編輯在參與繼續教育過程中不能將其作為應付單位考核的手段，需要對學習成績進行科學鞏固，確保能夠融會貫通，在此過程中，編輯需要克服自身限制和外界影響因素，擠出更多的精力和時間，在日常學習工作中，需要積累相關知識，對其進行合理更新，實現相關工作技能的有效提升，對其學以致用。自主學習，具體是指以編輯個人為主體開展培訓活動，編輯人員需要基于自身能力自主選擇需要學習的內容和學習方法，不受外界因素干擾，通過實踐觀察研究、聽講、閱讀等多種方式，科學改善和升華自身情感與價值、方法與過程以及知識與技能。自主學習是現代社會發展過程中形成的新型學習方式，與傳統教育方式相比，具有更高的主動性[4]。在融媒體時代不斷發展過程中，逐漸產生新的學科和交叉學科，編輯為了更大程度地適應崗位需求，需要進行更為深入的自主學習。在具體實現自主學習過程中隨時進行是其教育工作的優勢，期刊編輯需要利用閑暇時間通過上網、看書、讀報以及移動設備關注國家熱點問題和時事政治，進而學習新技術核心知識。融媒體時代的發展，使期刊質量得到了很大程度的提升，期刊編輯業務素質必須同步提升，在互聯網時代的今天，期刊編輯通過利用學術會議、專家審稿意見、同行QQ群以及手機微信公眾號等便利條件開展自主學習，確保能夠在一定程度內實現媒體全面融合。現代媒體融合時代對期刊編輯提出了更高的要求，相關人員必須參與繼續教育，不斷提升自身專業技能和綜合素質，在具體參與繼續教育時，需要有效結合長期教育和短期教育，并對其繼續教育模式進行有效創新，確保期刊編輯能夠更為高效地參與日常工作，對其工作質量和工作效率進行更高程度的保障，推進相關行業的有效發展，使其在日益激烈的市場競爭中占據更大優勢，進而為國家科技、文化、教育事業的發展創造良好的條件。